2024届高考写作指导：如何撰写主体段落的构成

                       如何撰写主体段落的构成内容

【学习要点】

议论文有三个基本要素：论点、论据和论证。

主题段落的构成要素：观点句+阐释句+事例句+分析句+结论句

一、学一学写观点句

例1：论点：修身是我们一切的开始。

修身，即修养身心，就是通过不断地学习、反思、总结，成为更好的自己。修身是庖丁为求解牛之道的孜孜以求；是徐霞客为探幽寻秘，跋山涉水的漫漫步履；是我们为不负韶华，夜以继日的奋笔疾书。当我们不断地从书本中汲取精神营养来充实自己，当我们对无数的错误进行反思、改正，当我们总结出适合自己的学习方法后，我们才能厚积薄发，才能拥有实现理想的力量，才算迈出追梦之旅的第一步。 

观点句拟写角度：___是什么角度(内涵)，句式是“XX是XX”________________

例2：汉代扬雄曾言：“修身以为弓，矫思以为矢。”加强自身修养是我们点燃理想之烛的不二法门。忆往昔，樊锦诗努力求学，提升自身水平，潜心于石窟考古研究工作，实现守护教煌、传承中华文化之类的梦想；曹原勤总不辍，努力航进专业水平，于《自然》杂志中发表论文，被誉为当代“石墨站天才”……他们立志为国进取，为理想而奋斗；他们孜孜以求，以奋斗书写新时代最美篇章。我辈，当如是！

观点句拟写角度：__引用相关的名言警句作为观点_________________

例3：论点：砥砺前行，为国圆梦

国家振兴，源于民族的团结。2008年汶川大地震，面对从天而降的灾难，无数人陷入绝境。可是再猛烈的地震也没能动摇中国人民坚强的意志，一方有难，八方支援，中国人民众志成城，让汶川焕然重生。同年，奥运会的圣火第一次在这沉寂百年的大地上熊熊燃烧，中国人民又一次热泪盈眶。而我们，正是这一切的见证者。中华民族的伟大复兴离不开民族的团结，更离不开人们的砥砺前行。

观点句拟写角度：___为什么角度（原因）

例4：论点：简单的“人”字熠熠生辉

观“逆锋起笔”，做“藏而不露”之人。写“人”字需逆锋起笔，意思是说，为人欲顺先逆，将锋芒暂且掩藏起来，做好含蓄、内敛之功，以俟良机。“扬州八怪”之一郑板桥，他笔下的墨竹，竿竿笔直而叶子低眉俯首；他笔下的梅花，枝枝俊俏而花朵侧面绽放。所以，虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花，做的全是含蓄内敛之功。曾告诫儿辈“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的蜀国名相诸葛亮，也深谙“逆锋起笔，藏而不露”之理。东汉末年，群雄并起，烽火遍地，他身处南阳躬耕陇亩，掩藏锋芒，待到礼贤下士的刘备“三顾茅庐”，他才一改山野村夫装扮，与刘备侃侃而谈，助力刘备成就“兴复汉室”之大业。诸葛亮起初的“藏而不露”，是在积蓄能量，等待时机。明主与良臣相遇，一拍即合，方有后来蜀汉的崛起。

观点句拟写角度：__怎么做角度（方法）_________________

拟写分论点（观点句）方法小结：

观点句一般放在每一段的开头，也可单独成段。语言要精练，一般控制在 25 字左右。表述要紧扣话题的关键字眼，以保证扣题突出中心。

二、学一学写阐释句

例1：读书可治迷茫

读书可治迷茫（观点句）。迷茫就是找不到方向，特别是年轻的时候，经验阅历少，选择诱惑多，难免产生迷惘和彷徨（阐释句）。曾经有一位青年读者写信向杨绛先生讨教，表达了自己对人生的迷茫，杨绛先生回信道，“你的问题主要在于读书不多而想得太多”（事例句）。这真是一句简单而精辟的概括。如何在纷繁复杂中保持灵台清明，不至于方寸大乱？不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。阅读能帮人明黑白、辨是非，透过现象发现本质，待认知达到一定高度，自然能拨云见日、披沙拣金（分析句）。前人书中的经验，对我们走好人生之路颇有启迪。经验每多一分，迷茫便减一分（总结句）。

方法总结：__解释内涵，句式是“XX是XX”___________________________

例2：逆境出人才

逆境出人才。逆境因其充满艰难与困苦而更能考验和磨炼人的精神和意志。

司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

方法总结：__分析原因___________________________

逆境出人才。英国哲学家培根说：“奇迹多是在厄运中出现的。”司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

方法总结：___引用名言警句__________________________

例3：有志者事竟成

有志者事竟成。远大的志向可以催人奋进，成就人生壮丽的诗篇。马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

方法总结：__意义或作用（会怎么样）___________________________

拟写阐释句的方法小结：

分析原因，阐释内涵，揭示意义，引用名言

三、学一学写事例句

概括论据也要在叙述材料时，学会紧扣论点，坚决剔除材料中与论点无关或关系不大的部分，将材料有针对性、有侧重点地简述出来。

1）如何裁剪材料

示例1：2020年18日傍晚5点多，在开往武汉的高铁上，一位仰倒在座位上、闭目凝思的老人，让所有人看了都直呼心疼：这个勇敢逆行者就是年已84岁的中国工程院院士钟南山。他是在17日在深圳连夜抢救感染病人后，直接乘高铁到广州参加会议，会后来不及吃口饭，18日傍晚5点多又坐上这列开往武汉的高铁的。由于春运高峰座位紧张，临时上车的钟南山只能被安顿在餐车拥挤的一角。当晚11时，他抵达武汉，听取了相关人员的汇报后，这漫长的一天才算结束。转天（19日）一大早，他前往医院观察患者状况、参加会议，会后乘坐飞机赶往北京，直奔国家卫健委。回到酒店时，已是凌晨2点。20日更是忙到飞起的一天：他凌晨6点起床准备材料，接着是全国电视电话会议、新闻发布会的轮番轰炸。在接受央视采访时，面对白岩松的提问，他没有丝毫隐瞒：肯定存在人传人，已有14名医务人员感染；能不去武汉就不去武汉……（372字，请裁剪为“担当”作论据。）

概括后：17年前，在“非典”肆虐的关口，是他说出“把重症病人都送到我这里来”；17年后，在新型冠状病毒蔓延的当下，又是他建议公众“不要去武汉”，自己却第一时间坐上赴武汉的高铁，奔向防疫第一线，夜以继日地调查研究，抚慰民心。（71字）这位勇敢的逆行者就是钟南山。是他，铁肩担道义，耄耋又出征，弃个人安危于不顾，将人民疾苦记心间；是他，用一种舍我其谁的大义大勇，一发将“担当”二字写得顶天立地！

结论：概括与“担当”有关的主要事迹，至于一些具体细节或其它无关的事情就删掉。然后再用议论将事迹中的“担当”分析强化。

概括事例方法：  概括事件要素：人物+事件+结果。不要细节描写 删除无关情节，紧扣观点句，点出关键词。

示例2：探究如何对应论点并简明准确地叙述论据

（1）第一步：找出论点中的关键词  

论点：直面人生困境，让生命绽放出夺目的光辉。

（2）第二步：理清关键词中的逻辑关系

关键词：直面  困境  生命绽放光辉

困境（际遇）→直面困境（态度、行动）→生命绽放光辉（结果）。

（3）第三步:对应论点的关键词划分叙例部分的层次

直面人生困境，让生命绽放出夺目的光辉。史铁生年轻时突发疾病致双腿瘫痪，在经历苦闷彷徨几欲自杀之时（困境：际遇），他看到地坛公园荒芜但不衰败，他看到母亲在凄惶焦虑