语文园地三（预习单）-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

语文园地三 学习目标 1.懂得将学到的民间故事和家人、同学进行分享，创造性地复述故事。(重 点) 2.体会两组词语在表达效果上的不同，练习将情节说的更具体。(难点) 3.学习《乞巧》，理解想象其所描绘的画面，体会作者是如何用简练的语言 将节日写具体的。(难点) 交流平台 联系《猎人海力布》牛郎织女》，思考如何创造性地复述故事。 复述故事时应：①把自己设想成 ，以 讲述， 但要注意人称的 ；②大胆想象，增加 ，如增加人 物的 、 、 等，补充具体事例；③变换情节的 ， 先讲故事中最 的地方， ，再讲述具体的 。 1、我叫海力布，是一个猎人。 …… 2、老牛竟然说话了！原来，牛郎养的这头牛是天上的金牛星下凡。 …… 3、 有一块石头，它是由一个名叫海力布的猎人变的。传说海力布是一个非 常热心、乐于助人的猎人。 …… 词句段运用 1、 读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。（连一连） 指导：体会表达效果时，可以将其放在具体的语境中，如“既然如此，我就 打开天窗说亮话了”“既然如此，我就直言不讳了”。   鼻子都气歪了  饮水思源 前怕狼后怕虎  直言不讳 盼星星盼月亮  气急败坏 打开天窗说亮话  畏首畏尾 吃水不忘挖井人  望眼欲穿 总结：表达效果的不同。 第1组俗语， 、 ，常用于 。  第2组成语， 、 ，多用于 。 2、 仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 指导：①根据情景，想象人物的语言、动作、神态等(如段落中的加点词是 小羊的语气，画横线部分是狼的神态，画波浪线部分是狼的动作)；②描述时做到具体生动，合情合理；③能够突出人物形象的特点，如牛郎的老实，织女的善良。 一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了， 小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那 时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。” 于是，他就把小羊吃了。 狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找磕儿， 说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说,去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼