2.8 百家争鸣 课件+视频 2023-2024学年统编版七年级历史上学期

第8课 百家争鸣 课标：知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 学习目标 1.知道老子和孔子的主要思想主张及代表作。 　　 2.了解百家争鸣的含义和背景，掌握百家争鸣的主要学派及其代表人物和思想。 3.初步理解百家争鸣对后世深远的影响。 情境导入 1.老子 探究导学 学派 代表 时期 主张 著作 老子 《道德经》 春秋 道家 顺应自然，对立转化 “无为而治” 老子被世人称为哲学之父，智慧之父，是世界文化名人，世界百位历史名人之一。 我受中国孔子、孟子影响很大，受老子影响巨大。 ——托尔斯泰(俄) 老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。 ——黑格尔（德） 老子像 道 可 道 ， 非 常 道 。 名 可 名 ， 非 常 名 。 有 无 相 生 ， 难 易 相 成 ， 长 短 相 形 ，高 下 相 倾 ， 音 声 相 和 ， 前 后 相 随 。 使 夫 智 者 不 敢 为 也 。 为 无 为 ， 则 无 不 治 。 《塞翁失马》 祸兮，福之所倚； 福兮，祸之所伏。 ——《道德经》 福福 祸祸 相互 转化 辩证法思想：事物都有对立面，可以相互转化 2.孔子和儒家学说 孔子生平 1. 后期 人 2. 主要人生经历 （1）少时 （2）年轻时 （3）中年 （4）晚年 春秋 鲁国 学习礼乐 做过小吏，后收徒办学，成为知名学者 曾在鲁国从政，时间不长，后周游列国 回到家乡，从事教育、整理编订文化典籍 孔子像 孔子的核心思想 人人 人人 爱心、同情心 和谐相处 “仁者爱人” “己所不欲，勿施于人” 将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 材料为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？ “为政以德”要求统治者爱护百姓，体现出民本思想。有利于改善民生；道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。 【译文】孔子说:“(周君)以道德教化来治理政事,就会像北极星那样,自己居于一定的方位,而群星都会环绕在它的周围.”【译文】孔子说:”用政令来治理百姓,用刑法来整顿他们,老百姓只求能免于犯罪受惩罚,却没有廉耻之心;用道德引导百姓,用礼制去同化他们,百姓不仅会有羞耻之心,而且有归服之心.” 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。 孔子的教育贡献： 创办私学，主张“有教无类” 13 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 教学方法—“因材施教” 学习方法— “温故而知新” “学而不思则罔，思而不学则殆” 学习态度— “知之为知之，不知为不知” 14 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 精心整理古籍，对传承中国古代文化经典和学术思 想作出巨大贡献。（文化成就） 孔子曾整理《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 被后世称为“六经” 的典籍。 《诗经》书影 《春秋》书影 言论被整理成《论语》 15 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” —《论语·为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” —《论语·为政》 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” —《论语·为政》 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” —《论语·述而》 《 论 语 》 名 言 儒家思想体系博大精深，影响深远，在世界文学史具有重要地位。截至2020年3月,全球已有162国家(地区)设立了541所孔子学院和1 170个孔子课堂。 美国 韩国 澳大利亚 北欧 3.百家争鸣 孟子 墨子 庄子 韩非子 孔子 在孔子的引领下，战国时期中华大地上出现