2.8 百家争鸣 同步练习 2023-2024学年统编版七年级历史上学期

第8课　百家争鸣 核心必备 1.老子: (1)历史地位:春秋后期楚国人, 学派的创始人。 (2)思想:万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。善于从正反两方面思考问题。在政治上主张“ ”。 (3)道家经典:《老子》又称《 》。 2.孔子和儒家学说: (1)地位:春秋后期鲁国人, 学派创始人,大思想家、大教育家。 (2)思想成就:核心思想是“ ”,提出仁者爱人;主张以德治国。 (3)教育成就:创办 ,打破了贵族和王室垄断教育的局面。主张“ ”,促进了教育在民间的发展。注重道德教育和文化知识教育,发现和总结很多教育规律,提出一系列教学原则和方法。 (4)儒家经典:《 》,由孔子弟子整理而成。 3.百家争鸣: (1)背景:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,相互影响,取长补短,形成“百家争鸣”的局面。 (2)主要学派、代表及主张。 学派 代表 主要主张 墨家 墨子 “ ”“ ”“尚贤”“节用” 儒家 孟子 实行“ ”“民贵君轻”,反对一切非正义的战争 道家 庄子 治国要顺应 ,追求精神自由,保持独立的人格 法家 韩非 反对空谈仁义,强调以 治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治 (3)影响:促进了思想和学术的繁荣,成为中国 发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础,对后世有十分重要而深远的影响。 易错字：无为而治、社稷、非攻、学而不思则罔,思而不学则殆。 建思维： 基础必练 1.(2022·武汉华一寄期末)古希腊哲学家赫拉克利特提出对立统一的观点。我国古代思想家与其相近的主张是 ( ) A.己所不欲,勿施于人 　　B.民贵君轻 C.有无相生,难易相成 　　D.“兼爱”“非攻” 2.春秋战国时期,诸子百家的世界观、人生观为中华民族的民族性格奠定了基础。儒家推崇的理想人格是 ( ) A.英雄 B.侠客 C.隐士 D.君子 3.“思想文化是一定现实的反映。”百家争鸣的学术局面反映的社会现实是 ( ) A.夏桀暴政,人民怨声四起 B.西周灭掉商朝,实行分封制 C.春秋时期社会动荡不安 D.战国时期社会急剧变化 4.习近平总书记在讲话中多次引经据典,寓意深邃,极具启迪意义。其中引用的经典“奉法者强则国强,奉法者弱则国弱”,体现了诸子百家中哪家学派思想 ( ) A.墨家 B.儒家 C.法家 D.道家 5.战国中期,以申不害为宗,重“术”(权术);以商鞅为宗,重“法”(法令);以慎到为宗,重“势”(威势)。到战国末期,将这三派思想兼容并顾的思想家是 ( ) A.孟子 B.庄子 C.墨子 D.韩非 能力提升 6.(2023·苏州期末)战国时期,法家代表人物韩非说:“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效。”由此可知,韩非主张 ( ) A.建立中央集权制度 B.实行仁政 C.治国要顺应自然和民心 D.“兼爱”“非攻” 7.学生:“老师,昨晚我见一盲人打着灯笼走路。他明明看不见,打灯笼有何用?”老师:“如果他说照亮他人就是照亮自己,避免自己撞到他人,就是避免他人撞到自己,此灯先行交相利,这是a;如果他说想打就打顺其自然,无用即为有用,这是b。”如果用诸子百家思想解释,此处的a、b分别指 ( ) A.道家　儒家 B.墨家　法家 C.儒家　道家 D.墨家　道家 8.阅读下列材料,回答问题。 材料一　如图 材料二　若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此则天下治。 ——战国时期某学派观点 材料三　两种社会现象:一种是各个学派独立地阐述学说思想,学派之间相互问难,进行辩论;另一种是游说诸侯。战国的诸子百家主张学以致用,推出自己的政策主张、治国方略,不可避免与诸侯及其官员发生争鸣。……孟子曾游说于齐、魏、滕、薛、宋、郯、梁等国,慷慨陈词,阐述儒家的理论和政见。 ——樊树志《国史概要》 (1)材料一图一中的人物是谁?他有哪些贡献让后人把他视为“万世师表”?(请列举2点) (2)材料二中的主张属于哪一学派?这一学派的主要观点是什么? (3)材料三中的“两种社会现象”是哪一个思想局面的表现?根据材料分析“诸子百家”活动产生的影响。(不能照抄原文) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第8课　百家争鸣 核心必备 1.老子: (1)历史地位:春秋后期楚国人,道家学派的创始人。 (2)思想:万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。善于从正反两方面思考问题。在政治上主张“无为而治”。