15.1 生物多样性教学设计2023--2024学年苏教版生物八年级上册

课题

15.1 生物多样性

授课课时

第1课时

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教师

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班级

授课

时间

2023  年   月    日

第   周星期    第   节

备课人

主备教师

年级备课组名称

教学内容

教材分析：本节内容都是围绕生物多样性展开的，对于生物多样性的概念的描述是理解本章教学目标的基础。包括两个活动：讨论我国丰富而独特的生物多样性和调查生物多样性的价值，描述了生物多样性的内容、生物多样性三个方面的价值，这些板块对于理解生物多样性都有积极的意义。

学情分析：学生对各种各样的生物都有一定的兴趣，但对生物多样性的含义、直接价值、间接价值和潜在价值等抽象内容的学习有较大的困难。

教学目标

〖生命观念〗：学习生物多样性的含义，认同生物多样性是生态平衡的基础。

〖探究实践〗：辨别生活中对生物的利用所属生物多样性的哪个价值，分析其作用。

〖态度责任〗：培养学生关注我国生物多样性的意识，了解保护生物多样性的重要意义。

教学重点

1. 阐明生物多样性的含义
2. 举例说明生物多样性的价值

教学难点

1. 阐明生物多样性的含义
2. 理解遗传多样性，概念较为抽象

教学环节

设计意图

环节一

导入

视频导入：观看视频思考，生物多样性指的是什么?  它与我们的生活有什么关系？

过渡：我国是世界上生物种类最丰富的国家之一，让我们一起来了解一下。

通过视频，引出生物多样性，并展示本节目标，明确学习内容。

环节二

整体感知

活动一：讨论生物多样性的含义。

阅读课本42-43页资料“我国丰富而独特的生物多样性”，在重要文字下面做标记。

1. 讨论我国的生物多样性表现在哪些方面？（学生回答，教师引导和补充）

   植物特有种繁多；动物物种十分丰富；栽培植物、家养动物的种类也很丰富；生态系统多种多样。

2. 你认为生物多样性应该包括哪些方面？

归纳总结出生物多样性包括物种多样性和生态系统多样性。（展示图片、图表等将抽象的知识形象化，并加以解释）

阅读教材，根据问题导引，完成自主学习任务。