2024届高三语文主题阅读创新学案28

2024届高三语文主题阅读创新学案

（第28期）

晨读素材篇

 

课本素材

 

发现课本中蕴藏的思辨

必修一：

曹操  陶渊明：入世与出世        有超逸的情怀  更要有奋进的步伐

李白  杜甫 ： 狂歌与低吟         能挥长剑而狂歌 ，亦不忘抚凌云而低吟

苏轼与辛弃疾： 芳华与时代      你的洒脱，我的悲壮，都是时代的歌

《劝学》与《师说》：  态度与方式      学贵专 还要习有方   破界与守界

《拿来主义》    创新与传承         善于继承，勇于创新

《我与地坛》《赤壁赋》：苦难与辉煌         直面惨淡人生，逆风飞出精彩

《登泰山记》 ：喧嚣与沉寂  

必修二：

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：坚守自己与肯定他人

《齐桓晋文之事》：善言与敢言

《庖丁解牛》 ： 顺势而为

《烛之武退秦师》： 有我与无我

《鸿门宴》：  独唱与合唱

《谏逐客书》    ：舍与得

《与妻书》：  小我与大我

《谏太宗十思书》

《兰亭集序》：诗意的栖居大地之上，正视生死，才能热爱生命

 

运用策略

（1）寻找相似点

（2）寻找反差点

（3）寻找共情点

（4）……

佳作借鉴一

烛之武在垂暮之年，依然老当益壮，担负起救国于危难之间的重任，在《烛之武退秦师》的故事里，我们不仅能深刻感受到烛之武的有勇有谋和家国情怀，也不难发现烛之武成功说退秦师的更深层原因，且这个深层原因依然适用于当今世界的发展，那就是“和平发展，合作共赢”，烛之武非常明白这一点，两国发生争端，极易皆受损害，并且他还做到了“视人之国，若视其国”，完全站在秦国的立场上陈说利害，说服秦穆公，避免了战争，保持了一段和平发展时期，获得了一个双赢的结果。我们作为新时代的青年，也应当在国家民族发展进程中具备使命担当，注重人格的塑造和品德的修养，不仅要做祖国社会主义事业的接班人和建设者，还要具备广阔胸襟和世界眼光，放眼全球，共同建设地球这个共有的家园。

【策略分析】

相似点、共情点。文段抓住了作文材料想要传达的核心思想，当今世界的发展，需要各国之间和平发展、团结协作、互相关爱、避免争端。作者有效联系到了其核心思想与《烛之武退秦师》一文中的共情点，将千年以前的故事以及隐含思想与当今时代发展趋势融会贯通，自然而贴切。

佳作借鉴二

反观当下，作为新时代的我们却存在着回家葛优躺，洗衣靠父母，吃饭等人送，扫地不

积极，学习变懒散等不正之风。英国有句谚语：“懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。”我想，长此以往，我们失去的不仅是生活的自理能力，更是求知的动力。有人说劳动的事可以交给人工智能，诚然，这是一个伟大的时代，科技给予了我们越来越多的便利。但是，科技也不可能完全解决我们人类的全部需要，相反，人类需要更高级的劳动和更高的智慧来管控科技。否则，被奴役的只会是我们自己。

在未来人工智能流行的年代里，我希望我们能够想起《庖丁解牛》中对劳动艺术的完美诠释和实践出真知的哲理揭示；能时刻想起《平凡的世界》里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严的活着，劳动对每个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊重。”

【策略分析】

反差点。作者先结合材料列举了诸多不爱劳动，只知索取的社会现象，并分析了这种现象持续下去可能会造成的不良后果，接着从相反的的角度展开论述，引用《平凡的世界》说明劳动体现出人的价值和尊严，引用《庖丁解牛》来说明劳动的艺术，以及劳动对于探究事物本质和规律的巨大作用，在反差中形成冲突，凸显劳动的重要性。

 

引用课本素材的技巧

1.课本素材的引述要简洁

2.课本素材的组合要灵活

常用选例角度有领域、时代、国别、正例反例、实例概例等，素材组合多样而灵活。

3.增强语言表达的生动性

对课本名言要学会引用和化用。

4.文章观点的论证要多样

运用课本素材论证的方法更要讲求多样性、丰富性。

5.课本素材的剪裁要恰当

定向观点对材料取舍。 

 

 

写作指导篇

 

作文素材 | 材料作文导写

 

【文题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

从革命先驱李大钊到县委书记的好榜样焦裕禄，从公而忘私的“最美奋斗者”雷锋到坚守初心的战斗英雄张富清，从最美逆行者坚定的转身到“二舅治好了我的精神内耗”……

一个又一个“好故事”展现着时代潮流的变迁，也铭记着个人的奋斗和奉献。在“好故事”周围有聆听者，欣赏其意义与价值；有传播者，弘扬其传统与精神；有创作者，践行奋斗，书写续章……

作为新时代的青年学生，你会在“好故事”中承担起怎样的角色？请你结合自己的体验和思考，写一篇文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。⑤不得泄露个人信息。

 

【文题解析】

本题考查学生写作的能力。

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料第一段按照时间顺序，列举了一些从近代、到现代、到当代的“好故事”。这其中，革命先驱李大钊、县委书记焦裕禄、雷锋、战斗英雄张富清、最美逆行者等人的“好故事”，体现了他们为民族、为国家、为人民公而忘私、不惧辛劳、无私奉献的高尚品格。而“二舅

治好了我的精神内耗”则展现了新时代背景下不被困难打倒、积极乐观的个人意志。对此，材料第二段在总结这些“好故事”的意义之后，则围绕其展现了聆听者、传播者、创作者这三种不同的角色。其中，聆听者意味着我们以旁观者姿态去看待他人的好故事；传播者则说明我们不仅仅只是旁观，而是能通过自己的言行将之发扬光大；创作者则说明，我们是切身处地地去践行这些精神品格。

要求思考我们这些新时代青年会在“好故事”中承担起怎样的角色。对此，可以认为自己应当创作者，以高度的责任担当继承前辈精神，努力成为一个高尚的人；也可以认为自己可以做那个甘愿坐在路边鼓掌的人，甘于平凡，积极做好自己的小事，不好高骛远。当然，也可以说，今日之我辈，虽然未必都有能力和机遇去创造一个个好故事，但仍可以通过自己的行动去宣扬、传播，使好故事中的好精神光照千古。

立意：

1.讲好好故事，我辈青年义不容辞。

2.每个时代都有自己的好故事，每个时代都需要讲故事的人。

3.不能讲出好故事，我们也可以听好好故事。

 

【佳作范文】

执笔有我，蕴就华章

光阴是一卷长长的胶片，记录下一代又一代人的“好故事”。“律回春晖渐，万象始更新。”作为新时代的一份子，我既要做好故事的聆听者和传播者，更要做它的创作者，执笔有我，蕴就华章。

做好故事的聆听者，从口口相传、代代延续的精神血脉中寻找归属感与使命感。李大钊先生的义无反顾，让我们心生生活来之不易的感慨，从而更坚定地投身于奋斗中去。由是说，成为好故事的聆听者能够在我们心里播下归属的种子，激发使命的基因。

做好故事的传播者，将源远流长、感人肺腑的优秀文化和中国故事散播到四面八方。君可见李子柒将传统融入生活、将传承印入血脉、将传播用于实践，从而将恬静优雅又充满乡土气息的中国文化传播世界各地；君可见陈依妙小小年纪便在美国博物馆内宣传二胡的魅力，让传统音乐走遍四方。成为好故事的传播者，深入感知中国精神的魅力的同时也能提升自己创写好故事的能力。

成为聆听者是根基，成为传播者是台阶，而更重要的，是要成为好故事的创作者。若非创作，今日我们耳熟能详的好故事又从何而来？若不创作，身为青年的我们又何以在时代的画卷上留下浓墨重彩的一笔呢？“裘氏门派”的传人裘继戎将京剧身段编入流行舞蹈，让传统更有生命力，让流行更具文化底蕴。我们何不向他学习，让“我”投入时代的洪流，执笔创作属于自己的好故事呢？

辩证来看，若只做聆听者，当下与未来便会出现“万马齐喑”的空白；若只做传播者，却没有聆听的沉淀和创作的升华，好故事终究只是“纸上谈兵”；若只做创作者，而失去了聆听和传播的底盘，最终只会摇摇欲坠，无法行稳致远。只有将其三者结合统一，方能完善自身，拥有“心中期许、笔下风云”的能力。

诗言：“弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。”我辈青年兰芝秀发，作为新时代的弄潮儿，敢于表达自我是我们生命的底色，未完待续的好故事将等待我的书写！

人如此，国亦然。崛起的中国正在世界的舞台上扮演越来越重要的角色，担当着大国的责任，更要绘就更美好的人类命运共同体的蓝图！

“草木蔓发，春山可望。”愿我们一道，做好故事的聆听者、传播者，更要做创作者。执笔有我，蕴就华章！

 

 

开卷有益篇

散文欣赏：母亲的电话

其实，我很害怕听到母亲的电话，尤其是晚上，尤其是深夜。

只要是母亲来电，我的心从来都是忐忑的——老娘的心脏病不会又犯了吧？老爹不会又