9*我的战友邱少云（课件）-统编版语文六年级上册

我的战友邱少云 人物简介 邱少云（1926年～1952年） 汉族，四川省铜梁县（今重庆）人，中共党员。1951年参加中国人民志愿军。1952年10月12日，在朝鲜“391”高地反击战中牺牲。他被中国人民志愿军总部授予“一级英雄”荣誉称号，并追记特等功一次。 1. 学生自由朗读课文，教师巡视并倾听同学的朗读。 2. 小组互动，交流。 学习要求 本文作者李元兴，四川省营山县人，1951年参加革命，中国新民主主义青年团团员，志愿军第十五军第二十九师第八十七团第九连副班长。 作者介绍 词语学习 搜索 火力警戒 蔓延 毕毕剥剥 热辣辣 乱窜 溅上油液 扯掉 哨兵 损失 自主学习 默读课文，简要说出课文主要写了什么故事，按什么顺序写的？你感觉邱少云是个什么样的人? 《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，该革命回忆录记述了发生在朝鲜战场上的革命故事。 文章主要内容 本文作者李元兴是邱少云同志的战友，他以目击者的身份回忆了抗美援朝英雄邱少云在执行潜伏任务时，为了避免暴露目标，任凭烈火烧身纹丝不动，最后壮烈牺牲的故事，赞颂邱少云同志为了战斗的胜利，严守革命纪律不惜牺牲自己的崇高革命精神。 段落划分： 第一部分（1—6）介绍了“我们”潜伏的环境以及潜伏的基本情况。第二部分（7—13）写“我”目睹了战友邱少云被烈火包围，直至壮烈牺牲的过程。第三部分是（14—15）写黄昏时，“我们”发起了冲锋，要为邱少云报仇。第四部分是（16）写“我”永远忘不了战友邱少云牺牲的那一天。 理清课文脉络，请用小标题概括出来。 山沟潜伏、壮烈牺牲、 冲锋报仇、怀念战友。 课文第一部分是怎样描写邱少云和战友们潜伏的环境的？这里的环境描写有什么作用？ 这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 这里的环境描写为下文邱少云在烈火中“纹丝不动”的抉择作了铺垫。不仅说明了邱少云作出如此壮举的原因，也衬托出了邱少云严守纪律、英勇献身的崇高精神。 邱少云遇火烧身时的情况，有没有点面描写？ 我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 场面描写 面：火大 作者点面描写让我们生动形象地看到当时邱少云被烈火包围的心痛场面，也让我们感受到邱少云的顽强毅力。 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 这句话用比喻的修辞手法，把邱少云的血肉之躯比作“千斤巨石”，不仅是对他“纹丝不动”的描写，还表现出邱少云惊人的毅力，更是对邱少云坚如磐石的革命意志和严守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神的颂扬。 第七自然段称邱少云“这个年轻的战士”，而第八自然段称邱少云为“这位伟大的战士”。 前者是因为邱少云还没有经受过长期的严峻的革命战斗的锻炼;后者是因为他为了战友的安全，为了战斗的胜利，忍受了常人难以忍受的痛苦，献出了自己宝贵的生命。 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云，这位年仅26岁的年轻战士，在烈火中，完成了他牡烈而绚丽的人生篇章，他被烧死了吗？不，他在烈火中得到了永生！他永远活在我们的心中！ $$