第3课《古诗三首》第1课时（课件）-统编版语文六年级下册

第1课时 古诗词三首 第1课时 新 课 导 入 在这优美的旋律中，让我们走近寒食节，领略中国传统节日的浓厚的氛氛围吧! 韩翃：唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。 寒食节:每年冬至以后的第105天，大概是清明节的前1—2天为寒食节。据《左传》所载，晋文公火烧森林求介子推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。 要求： （1）指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 （2）开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 （3）用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，把握节奏。 识 字 解 词 (1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字 hóu 侯 识 字 解 词 侯 侯爷 字 词 梳 理 字 歌 侯门深似海，时候正三春，猴子在表演，歌喉很婉转。 侯 识 字 方 法 你有什么好办法记住这些字？ 8 侯 字 词 梳 理 （1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？ （2）分享你们的巧记字形的方法。 说一说：整体结构上要注意什么。 字 词 梳 理 左右结构： 侯 看一看：关键笔画的写法。 字 词 梳 理 巧记字形：侯：狗走猴窜。 字 词 梳 理 我会写 侯 写一写 不要中间加竖，写成“候”。 对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。 (1) 强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。 （2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。 字 词 梳 理 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。 理 解 词 语 指春天的京城。 皇帝御花园里的柳树。 这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。 这里指天子宠幸之臣。 寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。 春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节皇家花园的杨柳在春风中飘拂。日落天黑，皇宫里传送着朝廷赏赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。 理 解 诗 意 朗读时，要注意诗句中的停顿！ 寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花， 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛， 轻烟/散入/五侯家。 朗 读 指 导 品 读 感 悟 小组讨论： (1) “春城无处不飞花”从“飞”字你能想到什么？ (2)该诗流露出诗人怎样的感情？（3）这首诗写了什么传统习俗？ 17 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 采用对比的手法，点明暮春季节。写出春天京都长安城的寒食节景色。暮色临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇家花园里柳枝随风飘拂。 品 读 感 悟 “飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写花而暗写风，一个“飞”字，神笔。 从“飞”字你能想到什么？ 品 读 感 悟 白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？ 品 读 感 悟 本来寒食节禁火，可是权贵大臣们却可以破例点蜡烛，这是诗人对腐败的政治现象作出委婉的讽刺。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 品 读 感 悟 诗人十分善于观察和联想，沿途飘散的“轻烟”引起诗人的注意，从而联想到“日暮汉宫传蜡烛”景象。 皇宫里戒备森严，诗人是怎样知道“日暮汉宫传蜡烛”这些景象的？ 品 读 感 悟 该诗流露出诗人怎样的感情？ 表达了诗人对王侯贵族享有特权的不满和讽刺。 《寒食》这首诗写了什么传统习俗？ 寒食节家家禁火,只吃现成食物。 《寒食》这首诗写了什么传统习俗？ 品 读 感 悟 一、解释加点的字。 春城无处不飞花 春城： 。 日暮汉宫传蜡烛 传蜡烛： 。 二、《 寒食》中描写春意浓郁,笼罩全城的诗句是 __________ ___________________________ 。这两句诗描写的是 __________时的景色。 描写寒食节天子宠臣可以点蜡烛的诗句是___________________ _________________。 春城无处不 飞花,寒食东风御 柳斜 暮春