第8课 百家争鸣 - 【帮课堂】2023-2024学年七年级历史上册同步学与练（统编版）

第8课 百家争鸣 01 目标任务 课程标准 学习目标 知道老子、孔子的生平与思想通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期“百家争鸣”局面的产生。 1.知道老子的思想观点，孔子的政治思想和教育成就。 2.了解儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，探讨百家争鸣形成的原因和影响。 3.感受中华民族传统文化和古代先贤的智慧，弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识。 02 预习导学 一、老子 ★学习聚焦：了解老子的思想观点 1.地位：春秋后期 人， 学派创始人。 2.主张 （1）万物运行有其自然的法则，人们应 。 （2）世间的事物都有其 ，对立的双方可以相互转化。 （3）在政治上主张“ ”。 3.相关著作：他的学说集中在道家的经典——《老子》（ ）一书中。 二、孔子和儒家学说 ★学习聚焦：知道孔子的政治思想和教育成就 1.地位：春秋后期鲁国人， 学派创始人，大思想家和大教育家。 2.思想主张 （1）核心思想是“ ”，提出“仁者爱人”。 （2）主张 ，反对苛政。 3.教育成就 （1）创办 ，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“ ”。 （2）注重 和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 4.著作：其思想由弟子整理成 一书。 5.影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要影响。对中国社会的发展具有深远影响。 三、百家争鸣 ★学习聚焦：了解儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点 1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“ ”。 2.代表人物及其主张 学派 代表 主要主张 墨家 墨子 主张“ ”“非攻”，要求人民互爱互利；提出要选贤能的人治理国家；提倡 儒家 孟子 实行“ ”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想 荀子 实行“ ” 道家 庄子 治国要 和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格 法家 韩非 ，树立君主的权威，建立 统治 3.影响： 促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代 发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 03 常考图片 【常考点】 1.地位:道家学派创始人。 2.生活年代:春秋后期楚国人。 3.思想观点 (1)哲学思想:万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然。世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的。要善于从正反两方面思考问题。 (2)政治思想:主张“无为而治”,人们与世无争,天下就能太平。 4.学说经典:《道德经》。 【常考点】 1.地位:儒家学派创始人。 2.生活年代:春秋后期鲁国人。 3.思想主张及教育成就 (1)孔子的核心思想是“仁”,提出“仁者爱人”(有爱心和同情心)“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”(将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范)。 (2)政治思想:主张以德治国;反对苛政,实行德政。 (3)教育成就:创办私学,主张“有教无类”;注重道德教育和文化知识教育;发现和总结出许多教育规律,提出一系列教学原则和方法。 4.学说经典:《论语》。 04 体系构建 05 问答式记忆清单 1.简述孔子提倡“为政以德”“道之以德”的积极意义。 提示:“为政以德”即反对苛政,要求统治者爱护百姓,同时以道德教化天下,体现了民本思想,有利于减轻压迫,改善民生;其道德教化思想,有利于社会稳定,弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会具有重要的借鉴意义。 2.简析百家争鸣形成的背景。 提示:战国时期,随着生产力的飞速发展,旧的社会制度进一步崩溃,新的社会制度逐步确立。 3.识记墨子、孟子、荀子、庄子和韩非的主张。 提示:(1)墨子主张“兼爱”“非攻”;选贤能的人治理国家;提倡节俭。(2)孟子主张实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想。 (3)荀子主张实行“礼治”,明确尊卑等级。 (4)庄子强调治国要顺应自然和民心;认为人生应追求精神自由,要保持独立的人格。 (5)韩非强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制统治。 4.简述百家争鸣的影响。 提示:百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定了基础。 5.简述诸子百家对治理国家的不同主张及策略。 提示: