第八单元学习活动三 词义的辨析和词语的使用 导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

学习活动三　词义的辨析和词语的使用

学习目标：

1.学会通过不同的方式,辨析词义的细微差异,把握词语的用法,尤其是与其他词语的搭配;理解词义除了概念义,还有感情色彩和语体色彩。词语的选择和运用要与表达的需要相协调,符合语境。

2.在阅读实践中,要认真揣摩,仔细领会作家选词炼字的艺术。

 

一、准确理解词义,把握词语的用法

对词义的辨析,首先要仔细辨别概念义。概念义是词的主要意义。一些意义相近的词,就要仔细辨析它们在词义的范围大小、轻重、侧重等方面的不同。除了概念义,还要抓住词语用法方面的差异。一是适用对象,二是搭配关系,三是语法功能。

把握词语的用法,除了搭配正确,更高的要求是“好”。要在平常的阅读中,有意识地把握文章遣词的精妙之处,体会词语选用如何“最恰当”“最合适”。

练习巩固

1.依次填入下列句子中横线上的词语,正确的一组是(　　)

①人有时候很多无奈　　　　的心情都是自作自受,给自己一点空间,给未来一点期待,生活才会更加自由洒脱。 

②要写好作文,就必须关注生活,从生活中汲取丰富的营养,去铸炼自己高尚的情操,　　　　自己的文化素养。 

③春山如笑,碧水含情,就像好客的主人拉住了游客的脚步,令他们一个个　　　　忘返。 

A.彷徨　　积淀　　留连

B.徜徉　　积淀　　留恋

C.彷徨　　沉淀　　留恋

D.徜徉　　沉淀　　留连

2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(　　)

①唐诗是中国诗史上空前浩大的汇流,是时代的呼唤,是文学自身求变、　　　　　的结果。 

②我国新时期的诗歌理论虽然　　　　,令人眼花缭乱,但毛泽东关于诗要用形象思维,要用赋、比、兴的理论主张无疑照亮了广大诗歌创作者的心。 

③陶渊明有一张无弦琴,他并不会弹琴,但是他每每　　　　　的时候就会去弹弹琴。 

④青春的座右铭的确应是步履不停地向前奋进,但不　　　　　的“静”,才应是青春中那抹最纯净的底色。 

A.兼收并蓄　五花八门　意兴盎然　急功近利

B.兼而有之　五光十色　意兴阑珊　好高骛远

C.兼收并蓄　五花八门　意兴阑珊　急功近利

D.兼而有之　五光十色　意兴盎然　好高骛远

3.品味下面句子中画线的同义词,说说它们在表现人物形象上的表达效果有什么异同。

①“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”

②“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩,单说了一句“不要取笑!”

二、体会词语的感情色彩

　　人们在使用语句时并不只是利用词语句子本身固有的意义,还会附带自己的主观态度和表达风格,这就给语言带来了各种“色彩”,如感情色彩、语体色彩、形象色彩等。语言的感情色彩主要指所选用的词语能够表现出作者的爱憎、喜怒、扬抑、荣辱等感情。

练习巩固

探讨《拿来主义》的两个语段中加点的词在表达情感上的特点,体会词语的褒贬色彩对表达感情的作用。

1.但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头;勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白,则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的,而这回接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片,那当然更是废物。