2.1 声音的产生与传播 -2023-2024学年 人教版八年级物理上册

第1节 声音的产生与传播 1 知道声音是由物体振动产生的； 知道声音的传播需要介质； 知道声音在不同介质中传播的速度不同； 知道声音在空气中的传播速度，了解回声。 学习目标 导入新课 这 些 声 音 都 是 怎 么 产 生 的 呢？ 实验2 将尺子放在桌边，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②刻度尺在做怎样的运动？ ③这声音是由什么引起的? ④停止振动后，你还能听到声音吗? 实验1 用手轻按喉头位置，感受一下说话和不说话的区别。 声音是怎样产生的？ 想要知道的：音叉是否振动 实验3 敲击音叉发出声音 实际观察的：乒乓球的跳动 转换法：把不容易观察到的现象用别的物体间接表现出来。 结论：声音是由物体的振动产生的。 转换法：把不容易观察到的现象用别的物体间接表现出来。 结论：声音是由物体的振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3.正在发声的物体叫声源。 1.声音是由物体的振动产生的。 声音的产生 风吹树叶哗哗响， 在振动。 说话时， 在振动； 敲鼓时， 在振动； 声带 鼓面 树叶 固体、液体和气体都能发声，都可以做声源。 学生活动 讲授新课 实验1：用橡皮筋发声 ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做怎样的运动？ ③当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗? 实验2：用一把直尺，想办法让它发出声音，然后观察直尺在发声时的现象，并用语言准确描述现象。 讲授新课 敲击音叉，音叉发声，将细线悬挂的轻质小球与音叉接触，你会观察到什么现象? 设计实验 转换法 实验器材： 音叉 铁架台 小球 细线 小球被弹起 音叉发声时在振动 讲授新课 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 思考、讨论问题 （1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ 不相同 声音是由物体 的振动产生的 （2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ （3）由此推想，声音是 怎样产生的？ 发声的物 体都在振动 声音的产生与传播 生活中常见物体的发声 一些动物发声： 鸟 靠鸣膜振动发声 蚊子、苍蝇 靠翅膀振动发声 蜜蜂 靠翅膀下的小黑点振动发声 乐器发声： 打击乐器（鼓、锣等） 靠鼓面或锣面振动发声 弦乐器（二胡、小提琴、钢琴等） 靠弦的振动发声 管乐器（长笛、萧等） 靠管内空气柱振动发声 声源 固体 液体 气体 振动 发声 声音是怎样由声源传到人耳的呢？ 思考 声音的传播需要借助其他的物质，物理学中把这样的物质叫做介质。传播声音的介质既可以是气体、固体，也可以是液体。真空不能传声。 声的传播 传播声音的条件 想一想，真空为什么不能传声？ 原因：声音的传播需要介质，真空中没有介质，所以声音不能在真空中传播 1、闹铃如何产生声音？ 2、在把罩内空气抽出时，闹铃还振动吗？闹铃响声如何变化？ 闹铃通过振动产生声音。 闹铃在振动，响声随空气抽出逐渐减小至无； 想一想！ 3、再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？ 响声随空气进入逐渐增大至正常； 4、通过真空铃实验，你能得到什么结论？ 真空不能传声 空气可以传播声音，液体和固体是否也能传播声音？ 你有相关的生活体验来解答这个问题吗？ 议一议！ 结论：固体和液体都能传播声音 声音的传播 演示实验 （1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。 （2）再让空气逐渐进入罩内