2.4夏商周的更替导学案2023-2024学年统编版历史七年级上册

第4课　夏商周的更替 素养导学 时空观念:了解夏、商、西周三个朝代更替的基本史实,初步梳理历史发展线索。 历史解释:通过《周初分封诸侯国示意图》等,掌握分封制实行的目的、内容及作用。 家国情怀:分析夏商周灭亡的共同原因,认识民心向背对王朝统治的影响。 知识构建 一、夏朝的兴亡 1.建立:约公元 年,禹建立夏王朝,定都阳城,这是中国历史上的第一个王朝。 2.“天下为公”和“天下为家”各指的是什么制度?制度的更迭与哪一事件相关?夏朝还采取了哪些统治措施? ①制度: 、 。　 ②事件: 继承禹的位置。 ③统治措施:建立军队,制定 ,设置监狱。 思维导引：　夏朝的建立者是禹,世袭制的开启者是启。 史料研习： 大道之行也,天下为公,选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 夏有乱政,而作《禹刑》。 ——《左传·昭公六年》 (意思是夏朝政局动荡,于是禹制定刑法来维持统治) 二、商朝的兴亡 完善表格相关内容。 建立 约公元前 年, 建立,定都亳 迁都 多次迁都,商王盘庚迁到 后,保持相对的稳定 灭亡 商纣王对百姓征收繁重的赋税,施用酷刑;公元前1046年,在 大战中,为周武王所灭 三、西周的兴亡 1.建立:公元前 年, 建立周朝,定都镐京。 2.右侧材料反映了西周的什么制度?指出该制度的对象、目的及作用。 (1)制度:分封制。 (2)对象:宗亲和功臣等。(依据 远近和功劳大小) (3)目的:稳定周初的政治形势, 。 (4)内容: 时空观念： “世袭制”代替“禅让制” 史料研习： 封建亲戚,以蕃屏周。 ——《左传》 (原文大意:将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯,作为保护周王室的屏障) (5)作用:保证了周王朝对 的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。 思维导引：　分封制的弊端:周天子分封宗亲、功臣等为诸侯,形成了众多的诸侯国,由于诸侯国拥有很强的地方独立性,容易发展为割据势力。 3.灭亡:公元前771年,西周王朝被 族所灭。后来,周平王东迁洛邑,史称 。 　　夏、商、西周时期是我国早期国家的产生和发展的重要时期,社会经济和文化有了巨大飞跃,给后人留下了许多宝贵的财富。 【任务一】【图示——制度创新】 材料一　如图 ——据《史记•夏本纪》整理 (1)说说禹的历史功绩,并分析启继天子之位的方式与其父禹相比有何不同。 材料二　如图 【教材再开发→课后活动】 (2)根据上面图示判断这是西周实行的什么制度?实行此制度的目的是什么?这一社会等级制度中的统治阶层有哪些? 【任务二】【漫画——王朝更替】 (3)根据图片总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。你能得出哪些启示? A层 课堂达标： 1.一位先贤具有“部落联盟首领”和“中国历史上第一个王朝的建立者”的双重身份。请问“先贤”是( ) A.尧 B.舜 C.禹 D.汤 2.(2022·北京期中)据《史记》记载,禹年老时,伯益被推荐为继承人,但禹的儿子启却凭借强大的势力,在禹死后继承了他的位置。这段材料表明( ) A.伯益建立了夏朝 B.禅让制从夏朝开始 C.世袭制遭到破坏 D.世袭制代替禅让制 3.(2022•天津期末)学完《夏商周的更替》这一课后,王婷同学得出一个认识:商灭夏是合民心的正义之举。她得出这个认识是根据( ) A.世袭制代替禅让制是历史的倒退 B.夏朝国王压榨百姓 C.夏朝是一个奴隶主专政的国家 D.夏的最后一个国王奢侈残暴,人心尽失 4.(2022•龙岩期中)如图是某同学复习时绘制的中国古代某一历史时期政权更迭的年代标尺图,其中“武王伐纣”发生在 ( ) A.① B.② C.③ D.④ 5.(2022•赣州期中)“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三……”材料反映分封制中受封人数最多的是( ) A.夏朝的贵族 B.周王室宗亲 C.封建功臣 D.圣贤的后代 6.(2022·渭南月考)“天子为躲避犬戎的侵袭,在诸侯军队的护送下,将都城东迁到洛邑(今河南洛阳),勉强支撑残局。”材料中的“天子”指的是 ( ) A.夏启 B.周平王 C.伯益 D.周幽王 7.历史遗迹和文物是我们探究历史古风遗韵的重要依据,请结合下列资料进行相关问题的探究。 材料一 【遗址中的历史】 (1)图一遗址经考古学家认定,是夏朝的都城,请说出