2022-2023学年度下学期高二年级一调考试新教材新高考语文试卷

书 高二一调!语文 第 ! 页"共 " 页# 衡水金卷!先享题!月考卷 高二一调!语文 第 # 页"共 " 页# 新教材新高考 #$##!#$#% 学年度下学期高二年级一调考试 语文试卷 &&全卷满分 !'$ 分$ 考试用时 !'$ 分钟$ 注意事项% !(答卷前!考生务必将自己的姓名"考号等填写在答题卡上# #(回答选择题时!选出每小题答案后!用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑# 如需 改动!用橡皮擦干净后!再选涂其他答案标号# 回答非选择题时!将答案写在答题卡上# 写在本 试卷上无效# %(考试结束后!将本试卷和答题卡一并交回# 一&现代文阅读$%' 分% $一%现代文阅读!$本题共 ' 小题!!) 分% &&阅读下面的文字!完成 ! *' 题# &&材料一% &&幼读朱熹研究!诗经"的著作!诗集传"#心中很疑惑$雎鸠是情挚而有别的#君子与淑女是 像它们的#那么这明明是%比&而不是%兴&了' 朱熹所下的赋(兴(比的解说#是%赋者#敷陈其事 而直言之者也)兴者#先言他物以引其所咏之词也)比者#以彼物比此物也&' 赋和比都容易明 白#唯独兴却不懂得是怎么一回事' 看!诗集传"中他所定为兴诗的许多篇#还是茫然#朱熹自 己审定的许多兴诗#不但不足以证明他的界说#反与赋(比两类相混#这如何可以使得我们明 白呢* 数年来#我辑集了些歌谣#忽然在无意中悟出兴诗的意义' 如%阳山头上花小篮#新做媳妇 多许难&#我们可以看出起首的一句和承接的一句是没有关系的' 新做媳妇的难#不在于阳山 顶上有了一只花小篮' 它们之所以成为无意义的联合#只因%篮&与%难&是同韵#若开首就唱 %新做媳妇多许难&#觉得太突兀#站不住#不如先唱了一句%阳山头上花小篮&#于是得了陪衬# 有了起势了' 至于说阳山乃为阳山#是苏州一带最高的山#容易望见#所以随口拿来开个头#倘 使唱歌的人要唱%新做媳妇多许好&#便自然先唱出%阳山头上一丛草&了' 古乐府中的%孔雀东 南飞#五里一徘徊&也一样#这句话原与下边没有一点关系' 只因若在起首就说%十三学织素&# 觉得率直无味' 加上了%孔雀东南飞#五里一徘徊&#一来是可以用%徊&字来起%衣& %书&的韵 脚#二来是可以借这句有力的话来作一个起势' 我们懂得了这一个意思#于是%关关雎鸠&的兴起淑女与君子便不难解了' 作这诗的人原 只要说%窈窕淑女#君子好逑&#但嫌太单调了#太率直了#所以先说一句%关关雎鸠#在河之洲&# 它的最重要的意义#只在%洲&与%逑&的协韵#至于雎鸠的%情挚而有别&#淑女与君子的%和乐 而恭敬&#原是作诗的人所绝没有想到的' 八百年前的郑樵#他早已见到这一层#他在!读诗易 法"中说$%+关关雎鸠,#--是作诗者一时之兴#所见在是#不谋而感于心也' 凡兴者#所见在 此#所得在彼#不可以事类推#不可以理义求也'&他对兴的解释是极确切的' 在苏州的唱本中有两句话#写尽了歌者的苦闷和起兴的需要$ 山歌好唱起头难#起好头来便不难' $摘编自顾颉刚&起兴'% &&材料二% &&颉刚兄#关于兴诗#弟有三个意见' !诗大序"及!毛诗传"所谓%兴&#似皆本于!论语"中%诗可以兴&一语' 其义殆与我们所谓 %联想&相似' !毛诗传"里说兴诗#太确切#太粘滞#简直与比无异#或是为开示来学之故' 其实 照!诗大序"!毛诗传"#兴确是比之一种#不过涵义较为深广罢了' !文心雕龙"说#%比显而兴 隐&#正是这个道理' 早期的歌谣若有艺术可言#兄所说的%起兴&必是最主要的' 说%起兴&一 名可借以说明古今歌谣的起句的确切的价值与地位则可#说所谓兴诗的本义应该如此也可)说 %兴&之一名原义应该如此#那就还待商榷了' 就兄所说的%起兴&#弟略有想补充之处' 兄以%山歌好唱起头难&来说明%起兴&的必要#是 不错的#但这究竟是怎么一回事呢* 弟以为由近及远是一个重要的原则' 所歌咏的情事往往非 当前所见所闻#这在初民许是不容易骤然领受的#于是乎从当前习见习闻的事指指点点地说起# 这便是%起兴&' 又因为初民心理简单#不重思想的联系而重感觉的联系#所以%起兴&的句子与 下文常是意义不相属#即是没有理论的联系#却在音韵上.韵脚上/相关联着' 如!吴歌"%阳山 头上花小篮#新做媳妇多许难&#%阳山&与%篮&皆习见之物#以兴主文的%新做媳妇&一名' 这 里不但首句与次句不相连贯#首句上下截亦显系凑成#毫无理解#可是首句韵字%篮&与次句韵 字%难&#音韵近似#便可满足初民的听觉#他们便觉得这两句是相连着的了' 这种%起兴&的句 子多了#渐渐会变成套句' 这因此种句子唱得久了#流行得广了#要唱新歌的人也可借用#省得 还要另起炉灶#另找习见习闻的事物编成句子000那究竟费力呀' 反正只须跟着韵就行' 唱惯 了的句子倒更容易入于耳(出于口#更容易发生效用'