第十九章第4节 比热容 课件 2022-2023学年鲁科版物理九年级下册

第四节 比热容 【情境重现】小明家里来了客人，妈妈对小明说：“我要去招待客人，暖瓶里只有半热不烫的温水了，没法冲茶给客人喝，你去烧开水来给客人冲茶，一定要快，否则客人就走了”。 如果你是小明，会如何选择呢？ 1、是将一壶冷水烧开还是将半壶冷水烧开？ 这说明水吸收热量的多少与 有关 质量 2、是将半壶20 ℃冷水烧到100 ℃还是将半壶60 ℃温水烧到100 ℃ ？ 这说明水吸收热量的多少与 有关 升高的温度 提出问题： 不同种类物质吸热情况是否相同？ 发现一 同种物质，吸收热量的多少与物体的质量、升高的温度有关。 发现二 质量越小，升高的温度越少，加热时间越短，水吸收的热量就越少。 探究：不同 种类物质吸收热量能力 水和食用油 改变 选取 物质种类 加热时间 比较 记录 吸收热量 控制不变的量 质量m和升高的温度▵t 食用油 水 改变 取相同质量的水和食用油，让它们升高相同的温度，比较加热时间的长短 实验方案: 取相同质量的水和食用油，加热相同的时间，比较升高的温度的高低 实验器材选择： 按下此按钮 开始计时 分 秒 小组成员分工？ 讨论如何去完成实验？ 物质的种类 质量m/g 升高的温度△t/℃ 吸收的热量Q/J 水或油 设计实验表格 加热时间t/s 受热液体（水/油） 质量m/g 升高的温度△t/℃ 吸热时间t/s     ______     ______ 1   2 3   实验表格： “温度变化量—加热时间”关系图像 水 0 0 1 2 3 食用油 0 60 0 1 2 3 加热时间t/s 温度变化量△t/℃ 温馨提示： 1. 当温度恒定再开始计时，分别记录温度升高1℃ 、2℃ 、3℃所用的时间。（计时员和测温员要配合默契） 2.规范操作，连接电源的两根导线绝对不能接触，要确保用电安全。 3.实验完毕，及时断开开关。 4.以小组为单位讨论交流实验结论填写好学习单，并将数据描点画出图像。 受热液体（水/油） 质量m/g 升高的温度△t/℃ 吸热时间t/s     水 ___ 1   2 3   实验表格： 受热液体（水/油） 质量m/g 升高的温度△t/℃ 吸热时间t/s     食用油   ___ 1   2 3   同种物质，吸收热量和温度变化量的比值是相同的； 不同种物质，吸收热量和温度变化量的比值一般是不同的； 定义 定义式 单位 不同物质吸热能力不同，物理学中用比热容表示。 比热容 c 某种物质吸收（或放出）的热量与其质量及温度变化量乘积之比 知识建构—— J/(kg∙℃） 读作:焦每千克摄氏度 比热容表： 观察表中数据，你能获取哪些信息？ 同种物质在不同状态时，比热容是不同的。 3. 观察比热容表可以知道： 2. 不同种物质，比热容一般是不同的。 (特殊的：煤油和冰) 1. 一般情况下，液体的比热容大于固体。 （特殊：水银） 水的比热容最大 .…… 4. 　　水的比热容是： c 水= 4.2×103 J/(kg · ℃) 　　 物理意义： 　　1 kg水温度升高(或降低)____ ℃吸收(或放出)的热量是___________。 4.2×103 J 1 对沙石和水进行加热 解释现象 我国北方楼房中都装有“暖气”，暖气一般用水把燃料燃烧时产生的热量带的房屋中取暖。用水输运热量有什么好处？ 分析： 由Q=cm△t 知，质量相同的液体，升高相同的温度，由于水的比热容最大，吸收的热量就最多； 而降低相同的温度，由于水的比热容最大，放出的热量就最多。 生活物理社会 提示：利用Q=cm△t解释 新疆吐鲁番火焰山，谚语： ‘早穿皮袄午穿纱, 怀抱火炉吃西瓜’ 你能说出它的道理！ 你能解释吗？ 由于吐鲁番地区多砂石，根据可知，在质量一定时，吸收相同的热量，由于沙子的比热容比较小，所以温度升高的较大。 解释 梳 理 总 结 反 思 1.一杯水，从20℃升高到30℃，吸收的热量_____，比热容_____，喝掉一半后，质量______，比热容______（填“增大”、“减小”或“不变”） 2.下列有关比热容的说法中，正确的是（ ） A．物质的比热容大小与吸收的热量成正比 B．物质的比热容大小与它的质量成反比 C．物质的比热容大小与它的温度变化成反比 D．物质的比热容是物质的一种特性，与吸收的热量、 物质的质量和温度的变化