1.3 民族 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

人教版地理八年级上册第一章第三节民族共1课时教学设计 课题 第三节民族 单元 第一章 学科 地理 年级 八年级上册 学习 目标 知识与技能 1.知道我国有56个民族及我国汉族和少数民族在总人口中所占的比例。 2.能够说出人口在500万以上的少数民族的名称。 3. 掌握我国部分少数民族独特的民族风情。 4. 知道我国民族分布特点及民族政策。 过程与方法 读图分析讨论法 情感、态度与价值观 树立正确的人生观念，提高对我国民族政策的认识。 重点 我国民族构成特点及民族分布特点。 难点 1、 读图分析我国民族构成特点及独特的民族文化特点。 2、 读图总结分析我国不同的少数民族主要居住的省区范围。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中华民族一家亲，同心共筑中国梦—习近平关心少数民族 “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。”党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央高度重视民族工作，对搞好民族工作、促进民族团结有着深刻洞察,对构筑中华民族命运共同体有着远见卓识,作出一系列重大决策部署，少数民族工作顺利推进，民族地区发展欣欣向荣。展示图片。 50元人民币上有几种少数民族文字？ 课件展示图片。 进入新课学习。 通过导入新课，激发学生学习兴趣。 讲授新课 一、中华民族大家庭 提问：1.我国有多少个民族？ 汉族人口最多，约占全国人口总数的92%。55个少数民族人口约占全国人口总数的8%。 2. 角色扮演： 我的国家是一个单一民族的国家，以大和民族为主。 我的国家是一个统一的多民族的国家，由56个民族构成的。 3.人口超过500万的少数民族是哪几个民族？ 课件展示图片。 人口超过500万的少数民族有：壮、满、回、苗、 维吾尔、彝、土家、蒙古、藏。 3. 组织学生抢答 (1) 我国人口最多和最少的少数民族分别是 什么民族?人口各有多少? (2)哪个少数民族散居各地? (3)少数民族最多的省区是哪个? 5.民族风土人情和文化 请同学们展示搜集的图片，分别猜猜他们是什么民族。（汉族、维吾尔族......) 读图，了解“几种民族文字” 讨论：如果到其他民族地区，遇到不同的民族生活习俗，你会怎么办？ 我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由；中华人民共和国公民有宗教信仰自由；国家保护正常的宗教活动。 2、 民族分布特点 读图，分析思考并回答以下问题： （1） 汉族人口主要分布在那些地区？ （2） 少数民族人口主要集中分布在哪些省 区？ （3） 我国民族分布的特点 读图，看看哪些少数民族主要分布在西南？ 主要分布于我国西南的少数民族有壮族、彝 族、布依族哈尼族、傣族、傈僳族、佤族、布朗族、仡佬族、怒族、德昂族、独龙族、拉祜族等。我国西南地区地形以云贵高原为主，崎岖不平，气候多为湿润的亚热带季风气候，因此当地少数民族的民居充分体现了这一特点。干栏是壮族传统的住房形式，又称“麻栏”。分上、下两层，上层住人，下层无遮拦或镶木条为墙,用于饲养牲畜和堆放杂物。二般都用木料建成。这种住房形式历史悠久，早在新石器时代晚期的文化遗址中就有发现。这种干栏式木楼可以防潮隔热，适应我国西南的山区地形和湿热气候，至今在壮族等少数民族中一直沿用。 哪些少数民族主要分布在西北？ 主要分布在我国西北的少数民族有维吾尔族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、回族、塔塔尔族、保安族等。我国西北地区最突出的特点是远离海洋，气候干旱，植被稀少,以草原、荒漠为主，因此，当地少数民族的民居也体现了这一自然特点。 维吾尔族的平顶屋，屋顶既可以晾晒东西又可在雨雪天存水。 哪些少数民族主要分布在东北？ 主要分布在我国东北的少数民族有满族、朝鲜族、赫哲族、鄂温克族鄂伦春族等。我国东北地区冬季漫长而寒冷。因此赫哲族早年的住房“故如布”充分适应这种气候特点而修建。“故如布”赫哲语的意思是“地窖子”。这种房子修建很简单。挖地两尺多深,在上面立起柱脚。再架上檩、椽和薄条,铺上草后培土半尺来厚即成。里面既可搭铺，也可挖坑，既适于过夏,又便于过冬。 讨论: 我国民族大散居、小聚居、交错杂居的特点，会对地区经济的发展和文化交融等方面带来哪些好处？ 想一想：我国的民族政策： 各民族不论大小，一律平等。 A.坚持民族平等和民族团结。 B.实施民族区域自治。 C.发展少数民族地区经济文化事业 。 D.尊重和发展少数民族语言文字。 E.尊重少数民族风俗习惯。 五十六个民族 两个学生分别扮演日本、中国两个不同国家，分别陈述自己的民族构成特点，民确不同国家的民族构成的不同。 观察、回答。 蒙回藏维苗， 土满彝记牢 壮族人最多， 珞巴人最少。 散居各地者， 唯独数回族。 民族