滚动提升练2-2024年新教材新高考总复习【达标测试卷】语文

滚动提升练2 语言文字运用＋名篇名句默写＋文学类文本阅读(小说) 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成后面的题目。 战争电影巨制《长津湖》艺术地再现了抗美援朝战争中长津湖地区那场__①__的战役，有力地彰显了中国军人为国舍命的碧血丹心，生动诠释了国家意志和民族力量的强大。党中央一声令下，所有官兵__②__，从四面八方迅速归队集结；普通民众积极参军，全国人民全力支前，反映了党与人民__③__、生死相依的血肉联系，展现出面对侵略者不屈不挠的民族力量。 长津湖战役是抗美援朝最残酷惨烈的战斗之一，志愿军将士在严酷的战场环境中，创造了世界战争史上的奇迹。影片《长津湖》艺术地再现了这场战役的残酷悲壮：铁道列车被炸的惨烈，乱石阵上的隐忍，通信塔之战紧张激烈，新兴里战斗气壮山河，指导员梅生退伍了又重返战场，老兵雷公壮烈牺牲，杨根思抱起炸药包与敌同归于尽，片尾“冰雕连”令敌人亦为之动容……中国人民志愿军用不惧强敌、敢于战斗、敢于胜利的英雄气概，英勇无畏、震撼天地的战斗精神，谱写了一曲革命英雄主义的壮歌。伟大的抗美援朝精神，是中国共产党人和人民军队崇高风范的生动写照，是中华民族传统美德和民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的具体体现。 《长津湖》启示我们：一个觉醒了的，敢于为祖国的独立、安全和光荣而奋起战斗的民族是不可战胜的。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：①____________　②____________　③____________　 2.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成后面的题目。 从文学经典的形成过程而言，经典由于其思想和艺术的超前和脱俗，在其产生之时__①__。比如萧红的小说《生死场》，在当时发表时引发不同意见，它带有散文化笔法的叙事、充满隐喻的书写曾引发有些人的质疑，而时间证明__②__。时间是最好的评价尺度，经典是那些经受住了时间的考验而仍然焕发其价值的卓越作品。曾经作为通俗作品的《西厢记》，在历史长河中，却拥有与莎士比亚戏剧同等的世界文学的地位。而有些作品可能因为一时的权势而出名，却__③__。 4.下列句子中的“当时”和文中画横线处的“当时”，用法不相同的一项是(　　) A.他这篇文章是1936年写成的，当时并没有发表。 B.当时，他还是个娃娃，如今都长成大小伙子了。 C.白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。 D.虽然几年过去了，但当时的情景仍历历在目。 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、名篇名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《雁门太守行》中，“____________，_______________”两句从听觉和视觉的角度描写了惨烈悲壮的战地气氛，暗示攻守双方都有大量伤亡。 (2)在《师说》一文中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“________________，_______________”。 (3)“猿”在我国古典文学中常常用来表达凄楚悲苦之情，如“______________，___________”。 三、文学类文本阅读(小说) 阅读下面的文字，完成后面的题目。 柱下史入关[注] 郭沫若 盛夏的太阳照在沉雄的函谷关头，屋脊上的鳌鱼和关门洞口上的朝阳双凤都好像在喘息着的一样。关外有几株白杨，肥厚的大叶在空中翻作白灼的光辉。无数的鸣蝉正在力竭声嘶地苦叫。遍体如焚的大地之上，只在这些白杨树下残留着一段阴影了。 老聃与关令尹相携在树荫