专题09 探究影响电磁铁磁性强弱的因素问题-2023-2024学年人教版物理九年级全一册期末实验复习精炼

2023--2024学年度人教版物理九年级全册每个实验的三种题型期末复习精炼 专题09 探究影响电磁铁磁性强弱的因素问题 1. （2023江苏扬州）如图所示，下列做法中电磁铁不能吸引更多大头针的是（　　） A. 只提高电源电压 B. 只将滑片P向左移动 C. 只增加螺线管线圈的匝数 D. 只将铁芯换成同规格的铜芯 2. 如图所示，在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的实验中，未闭合开关时，静止在弹簧下端的铁块质量为0.1kg，此时铁块受到弹簧的拉力是_____N；闭合开关后，弹簧的长度会______。（g=10N/kg） 3. 探究小组为了模拟电磁起重机的工作原理，用表面涂有绝缘漆的导线绕在大铁钉上制成电磁铁，接入电路，如图所示。闭合开关S，电磁铁有了磁性，A端是 　 　极。将滑动变阻器的滑片向右移动一段距离后，硬币才被吸起，这说明电流越大，电磁铁的磁性 　　。 4. （2023内蒙古赤峰）学习了电磁铁，小明想：“电磁铁两极磁性强弱是否相同呢？”图甲是他探究该猜想的装置图。 （1）通电后，电磁铁A端是________极； （2）闭合开关后，弹簧测力计的示数太小，要使其示数变大，滑动变阻器滑片P应向________端移动； （3）将滑动变阻器调节完成后，根据图乙读出弹簧测力计的示数为________N； （4）在原位置将电磁铁两端对调，使B端向上，保持电流不变，观察到弹簧测力计示数与（3）中相同。初步可得出的结论是：电磁铁两极磁性强弱________。 5. 某实验小组用自制电磁铁探究影响电磁铁磁性强弱的因素。他们用相同的漆包线和铁钉绕制成两个电磁铁A和B，B铁钉上绕有更多匝数的线圈，实验装置如图所示。 （1）如图甲，闭合开关，电磁铁A的钉尖是______极（选填“N”或“S”）；将滑动变阻器的滑片P向右移动，能吸引______的大头针（选填“更多”“不变”或“更少”）； （2）如图乙，把电磁铁A和B串联，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片P，发现电磁铁B总能吸引更多的大头针，通过比较，得出的结论是______； （3）电磁铁在生活中应用广泛，请举一例：______。 6.陈明和张华同学合作，探究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”。选用的实验器材有：干电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉及长导线。 （1）陈明将导线绕在铁钉上制成简易螺线管，利用　  来显示通电螺线管磁性强弱；这种实验探究方法是 法。 （2）张华连接好电路，图A所示，滑动变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，铁钉吸引一定数量的大头针；此现象说明电流具有 ；移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，图B所示，铁钉吸引大头针的数量增大。比较图A和B可知　 　图中的电流较小。可得出结论，通过通电螺线管的电流越　   　（选填“大”或“小”），通电螺线管磁性越强。 （3）在（2）中比较图A和B，探究影响通电螺线管磁性强弱的过程中采用的探究方法是 ；初中还学过哪些实验采用此探究方法，请举一个例子 。 （4）实验中滑动变阻器的作用是 和 。 （5）图C所示，陈明和张华将导线绕在两枚铁钉上构成两个简易通电螺线管串联的电路。实验状态由图显示的现象说明：在　  　相同的情况下，通电螺线管线圈的 　越 　（选填“多”或“少”），通电螺线管磁性越强。 （6）陈明在实验过程中发现，被吸引的大头针之间上部一端靠近紧密，下端则是分散开来，原因是： 。 （7）通过上述实验可知：通电螺线管磁性的强弱与 、 有关；除此之外可能还与 有关。为了探究该猜想可以采用以下哪种材料做成的选 。 A、铜 B、铁 C、铝 7.为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验． 甲 乙 P S P S （1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过_______来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是_______． A．认识电压时，我们可以用水压来类比； B．用光线来描述光通过的路径； C．把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动； D．用斜面小车研究阻力对物体运动的影响． （2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到图甲所示的情景；接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景．比较图甲和乙，可知_______图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越______（选填“大”或“小”）磁