第三单元语文园地（教学设计）-统编版语文五年级上册

2023-09-25

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普通

课题	语文园地三		课时安排	1
课标分析	课标摘录	1．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 2.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。 3．表达有条理，语气、语调适当。 4.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
	课标分解	学生学什么？ 1.积累古诗词。 2.学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。 3.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。 4.学习扩写段落。学到什么程度？体会相同意思的不同表达效果，并适当运用。学习让故事变得生动的方法去复述、续编故事。以范文为例，能扩写段落。理解古诗意思，能正确背诵和默写。怎样学？ 1.读一读，体会并说一说左右两组词语在表达效果上有什么不同。 2.请同学们根据创编故事的要点，把课文中的例子说一说,尽量把故事情节说得具体生动。 3.仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 4.多种方式朗读《乞巧》,在熟读的基础上大体理解古诗的意思,体会感情,为背诵做准备。
教材分析	地位：统编版五年级上册第三单元《语文园地三》。内容：包括三方面的内容，一是交流平台，交流如何把故事变得更加生动，吸引人；二是词句段运用，包括两部分内容，一环节是体会相同意思的不同表达效果，二环节是仿照例子把牛郎织女初次见面的情节说得更具体；三是日积月累，拓展的是关于民间习俗、民间传说的古诗。重点：梳理把故事情节变得生动具体的方法，并进行复述。体会词语的不同表达效果和拓展古诗词。

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学情

分析

已知：三四年级已经学习了了解故事情节,简要复述课文。《语文园地三》呈现的这些内容，把牛郎织女初次见面情节说得更具体、理解并背诵古诗是难点。

困难和障碍：会复述课文，但如何变得生动具体缺乏方法。

突破措施：需要在课堂学习方法的基础上学会运用，而古诗切记不能死记硬背。

学习

目标

梳理创造复述故事的方法。
体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。

3.学习创造性复述故事、续编故事，让故事情节更加生动。

4. 学习扩写段落。

5.积累古诗词。

评价

任务

1.读左右两边的词语，感受词语在表达效果上有什么不同不同。

2.请同学们根据创编故事的要点，把课文中的例子说一说。

3.仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。

4.学习《乞巧》这首诗，理解并背诵。

第 1 课时

教学

目标

1.梳理创造复述故事的方法。

2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。