第5单元 第8课时 整理加法表（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（冀教版）

环节

教师活动

学生活动

设计意图

交流空间

情

景

创

设

1、同学们，我们已经学了很多的加法算式，你能举出例子来吗？

2、看来我们学过的加法算式真多，红红为了便于查看，她把加法算式整理了一部分。请看：

（出示事先画好的如书中的表格。）问：你发现了什么？

正好，红红有事出去了，你们这么聪明，

学生纷纷举例子。可能有：

1+5=6；2+3=5；9+1=10……

生回答自己的发现：数着看，第一列都是1加几，第一行都是几加1

唤起学生对已学的加法算式的回忆

因这是学生第一次小组合作整理学过的加法算式，因此离不开教师的引导，先出示此表，让学生说出现了什么，这样就教给了学生整理的方向。起到了

能不能帮红红把我们学过的加法算式接着整理在表中呢？

教师导的作用

探

究

与

体

验

1、请你们在小组交流一下，准备怎样整理，然后就按照自己的想法开始整理，好吗？教师巡视，指导。哪个小组愿意把你们整理的情况介绍给大家呢？教师将学生整理的表用实物投影打出。把大表贴在黑板上。寻找规律你们真棒，已经帮红红顺利地整理完表格，不过，爱提问的大头蛙还想考考你们，你们敢接受吗？咱们看看都是什么难题呢？

（1）横着看，算式是怎样排列的？

（2）竖着看，算式是怎样排列的？

（3）你还有其它发现吗？（如果学生发现不了有些规律，教师可以适当的引导）对有新的发现的学生，教师给与表扬。

2、按规律涂色

（出示51页的题4图）

瞧，一群小圆圈排好

学生在小组商量，然后就在书上进行整理。赵一组同学在黑板上的大表中整理。（要给学生充足的时间。）全班汇报。（找2-3名学生）生回答（敢）。同学们在小组交流自己的发现，然后全班回报：1、竖着看，第一排算式都是1加几，而且是从1加到9；第二排算式都是2加几，是从2+1直到2+8；……2、横着看，第一排全是加1的，第二排全是加2的，第三排全是加3的……

3、第一排从1+1，一直到9+1，第二排从1+2

这一环节，留给学生足够的时间，他们通过自主探索、合作学习，使他们正确的整理好加法表，并通过再次合作，齐心协力，发现加法表中的规律，发展了学生的思维，也使他们品尝到成功的喜悦，树立起学习数学的信心。

因学生在上一环节已有了找规律的基础，所以先让学生明白题意后独立完成，培养学生独立学习的能力。

因这里面也有好多的规律，所以仍然采用小组合作的形式，充分发挥每个学生的能