动物乐园（教案）-2023-2024学年一年级上册数学冀教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 动物乐园 教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014 年 6 月 教学目标 1. 经历发现“动物乐园”情境中蕴涵的数学信息、提出简单的数学问题并列式计算的过程。 2. 能选择合适的信息提出简单的加、减计算问题，并写出算式表示。 3. 使学生体会游戏中有许多数学问题，感受数学与生活的密切联系。 教学内容 教学重点： 能发现“动物乐园”情境中蕴涵的数学信息、提出简单的数学问题并列式计算。 教学难点： 能选择合适的信息提出简单的加、减计算问题。 教学过程 一、问题情境 1、谈话导入，引出动物乐园，呈现情境图。 2、师生共同观察情境图，说一说动物乐园里有哪些动物？它们在干什么？ 二、观察情境图，发现信息 1、观察情境图，数一数每种小动物都有多少？ 生：小羊有 10 只，小熊也有 10 只，小兔有 8 只，小狗有 9 只。2、观察小羊划船的情境图，你从图中还能得到哪些数学信息？ 生：我发现船上有 8 只羊，岸上有 2 只羊，一共有 10 只羊。 三、选择信息，提出问题并解答1、解决小羊划船中的问题。 （1） 根据这些数学信息，你能提出一个数学问题吗？ 生：我通过船上有 8 只小羊，岸上有 2 只小羊，这两个数学信息，可以求一共有几只小羊？ （2） 这个问题该怎么解决呢？ 生：求一共有几只小羊，可以用船上的 8 只小羊和岸上的 2 只小羊这两部分合起来，列式是 8+2=10 师：你能说说这个算式中的 8、2、10 表示什么意思？8+2=10 这个算式又表示什么意思呢？ 生 1:8 表示船上有 8 只小羊，2 表示岸上有 2 只小羊，10 表示一共有 10 只小羊。 生 2：8+2=10 表示把船上的 8 只小羊和岸上的 2 只小羊这两部分合起来一共就是有 10 只小羊。 （3）其他同学的想法。 生 1：知道一共有 10 小羊，船上有 8 只小羊，这两个数学信息，可以求岸上有几只小羊？ 从一共有 10 只小羊这个整体里，去掉船上的 8 只小羊，就是岸上有几只小羊？列式是 10— 8=2 生 2：知道一共有 10 小羊，岸上有 2 只小羊，这两个数学信息，可以求船上有几只小羊？ 还是从一共有 10 只小羊这个整体里，去掉岸上的 8 只，就是船上有几只？列式是 10—2=8 …… 2. 教师小结： 同样的一幅图，因为观察的角度不同，所以选择了不同的信息，提出了这么多不一样的 数学问题。 回忆一下，我们在解决小羊划船的问题时，是怎么做的？ 首先观察图上有什么，找到其中的数学信息，接下来根据发现的数学信息提出问题，然后思考怎么去解答。 四、自主解决其他游戏中的问题 1、在其他小动物的游戏中也有许多有趣的问题。你能根据小熊爬梯、小狗踢球、小兔跳绳中的数学信息，发现动物乐园中其他的数学问题吗？请你照刚才的样子，提出问题用算式表示出来。 2、全班交流。 （1）小熊爬梯 生 1：我发现梯子上有 6 只小熊，地上有 4 只小熊，可以求一共有几只小熊？ 求一共有几只小熊，可以用梯子上的 6 只小熊和地上的 4 只小熊这两部分合起来，列式是 6+4=10 生 2：知道一共有 10 小熊，地上有 4 只小熊，这两个数学信息，可以求梯子上有几只？ 从一共有 10 只小熊这个整体里，去掉地上的 4 只，就是梯子上有几只？列式是 10—4=6 ( 生 3 ：我发现梯子上有 6 只小熊，地上有 4 只小熊，可以求梯子上的小熊比地上的多几只？ 可以用梯子上的 6 只小熊，减去地上的 4 只小熊，就可以求梯子上的小熊比地上的多几只？ 列式是 6—4=2 小狗踢球 生 1：我发现有 8 只小狗在踢球，还有 1 只小狗是裁判，可以求一共有几只小狗？ 把 8 只踢球的小狗和 1 个小狗裁判，这两部分合起来，就是一共的只数。列式是 8+1=9 生 2 ：我是观察了足球的个数，我发现踢进了球门里 3 个球，还有 7 个球没踢进，可以求没进球的个数比进球的个数少几个？ 用没进球的个数减去进球的个数就可以了，列式是 7—3=4 小兔跳绳 生 1：我发现有 4 只小白兔，还有 4 只小灰兔，可以求一共有几只小兔？ 可以用 4 只小白兔和 4 只小灰兔这两部分合起来，列式是 4+4=8 生 2 ：我发现有 4 只小兔正在跳绳，还有 4 只小兔在看跳绳，可以求一共有几只小兔？ 可以用正在跳绳的 4 只小兔和在看跳绳的 4 只小兔这两部分合起来，列式是 4+4=8 五、拓展延伸 我们今天在动物乐园收集了这么多的数学信息，还学会了根据数学信息提问题。其实 不仅动物乐园里有数学信息，生活里也有数学信息。