第11课 四季更替（教学课件）六年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

青岛版六年级上册科学课件 3.11 四季更替 第四单元 自转与公转 1 学习目标 1.了解地球公转的规律；知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关。 2.能基于所学的知识，运用分析、比较等方法归纳总结出四季更替形成的原因；能设计并完成四季更替的模拟实验。 3.对四季更替与地球公转的关系表现出进行科学探究的兴趣；在进行四季更替模拟实验时，愿意沟通交流。 4.了解人类的好奇和社会的需求是推动科学技术发展的动力;技术的发展与应用影响着社会发展。 目 录 CONTENTS 01. 课前引入 02. 新课讲解 03. 课程小结 04. 拓展活动 3 课前引入 1 4 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年中为什么会有春、夏、秋、冬四季呢? 课前引入 新课讲解 2 6 活动一：地球是怎样公转的？ 活动一：地球是怎样公转的？ 活动一：地球是怎样公转的？ 地球绕着太阳自西向东公转。地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变。地球公转一周的时间为一年，这称为地球的公转周期。 活动二：四季更替的现象是怎样形成的? 活动二：四季更替的现象是怎样形成的? 1.在桌子上画一个椭圆，模拟地球绕太阳公转的轨道。在“公转轨道”上选取如图所示的A、B、C、D4个点。 2.在A、B、C、D4个点上，分别放上4个相同的地球仪，并使地轴指向同一方向。 3.把灯泡放在圆内，并与地球仪保持同一高度，模拟太阳。观察“太阳”直射4个“地球”的位置。 4.在4个地球仪上找到自己家乡的位置，做个标记，观察“阳光”照射角度的变化。 活动二：四季更替的现象是怎样形成的? 活动二：四季更替的现象是怎样形成的? 活动二：四季更替的现象是怎样形成的? 1.一年中，太阳直射地球的位置有什么不同? 2.一年中，地球上的同一地点，阳光照射角度有什么变化? 3.由此推想：四季是怎样形成的? 活动二：四季更替的现象是怎样形成的? 活动二：四季更替的现象是怎样形成的? 活动二：四季更替的现象是怎样形成的? 活动二：四季更替的现象是怎样形成的? 地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变，因此地球在公转轨道的不同位置受太阳照射的情况不完全相同，冷热有差别，就形成了春、夏、秋、冬四季。 课程小结 3 19 拓展活动 4 21 查阅资料，了解二十四节气。 谢 谢！ 23 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$