第7单元 第6-7课时 有几棵树（Word教案）-【优翼·学练优】2023年秋一年级上册数学同步备课（北师大版）

第七单元 加与减（二） 第6课时 有几棵树（一） 【教学内容】 有几棵树（一） 【教学目标】 1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。 2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。 3、对学生进行环境保护教育。 【教学重点】 通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义是重点； 【教学难点】 初步体会计算方法的多样化是难点。 【教学方法】 观察法、操作法。 【课前教学准备】 计数器、小黑板、小棒。 【教学过程】 一、情境引入，进行环保教育。 　　1．出示图片：主题图。 2．教师谈话 　　树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排有8棵树，第二排中了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗？ 二、问题摆现，体会计算多样。 　　（一）教学“8＋？” 　　1．根据问题，同学自己思考。 　　2．小组交流。 　　3．全班讨论。（出示图片：说一说1和说一说2） 　　 　　（二）比较 　　1．计算对比。 　　9＋6＝15 8＋6＝14 　　教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，如果没有，请你继续总结。 　　2．口算。 　　9＋9 ＝　　9＋8 ＝　　9＋7 ＝　　9＋6 ＝ 9＋5 ＝　　9＋4 ＝　　9＋3 ＝　 9＋2 ＝    8＋9 ＝　　8＋8 ＝　　 8＋7 ＝　　8＋6 ＝8＋5 ＝　 8＋4 ＝　　8＋3 ＝ 　　3．小组交流心得。 　　4．全班交流小结。 　　9加几就减1，8加几就减2。 　　5．反馈练习．比一比，谁算得快。（说一道，算一道，并说算的方法） 　　8＋8      7＋8     8＋4      　　5＋8      8＋6     8＋3            　　8＋5      2＋8     4＋8      　　8＋7      9＋8     8＋9 3＋8      6＋8     8＋2 【板书设计】 ８＋６＝１４　　　　　　 ８＋６＝１４ 　　　　　　２　４　　　　　　　 ４　４ 【教学反思】 提倡算法多样化。本节课让学生自主探索“8+6”的计算方法,由于学生的生活背景不同,算法也就不同,这样培养了学生独立思考的精神。通过交流,可以培养学生勇于表达、善于倾听、乐于反思的习惯,也鼓励学生选择自己喜欢的方法进行计算。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第七单元 加与减（二） 第7课时 有几棵树（二） 【教学内容】 有几棵树（二） 【教学目标】 1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。 2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。 3、对学生进行环境保护教育。 【教学重难点】 重点：通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化。并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。 难点：初步体会计算方法的多样化。 【教学方法】 观察法、操作法。 【课前准备】 计数器、小黑板、小棒。 【教学过程】 一、实践应用，拓展延伸 　　（一）出示图片：摆一摆，算一算 　　 　 　 （二）出示图片：蝴蝶 （三）出示图片：蜻蜓 （四）组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题（如：种树问题、游戏问题、银行问题），选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系。 二、课外研究 　　7＋（   ）    6＋（   ）  有什么办法计算更快? 三、巩固练习 课本82页第3、4、5题 【板书设计】 有几棵树（二） 8+5=13 6+8=14 8+8=16 学科网（北京）股份有限公司 $$