第2课 水的组成-【学与练】2023-2024学年八年级科学上册学练测（浙教版）

第2课 水的组成-【学与练】 一、水的电解 1.水电解器、直流电源，如图所示。 2.电解水的实验及结论： 颜色 无色 沸点 100℃ 气味 无味 凝固点 0℃ 状态 液态 水的异常现象 一定质量4℃时体积最小 （1）在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电； （2）可以观察到：两个电极上出现气泡，两玻璃管内液面下降； （3）用点燃的火柴接触液面下降较多（即产生气体体积较多）的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧（火焰呈淡蓝色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声），这个玻璃管中产生的是氢气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃，这是氧气； （4）产生氢气的那个电极是负极，产生氧气的那个电极是正极； （口诀：氧正氢负） （5）通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是2:1 。 （6）电解水的实验说明水在通电条件下，生成氢气和氧气，这个过程的文字表达式： （7）实验结论：氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由氢和氧组成的。 气体体积 体积比 检验气体 是什么气体 正极 少 = 能使带火星木条复燃 氧气 负极 多 能燃烧，火焰呈淡蓝色 氢气 二、水分子的构成 1. 如图所示，水分子在通电的条件下分解为氢原子和氧原子，氢原子两两结合形成氢分子，氧原子两两结合形成氧分子。一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可以说水是由氢和氧（元素）组成的。（化学变化中分子可分原子不可分） 一、电解水实验 1．（2023八上·德清期末）图甲、乙是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图，有关叙述正确的是（　　） A．从现象上分析：a、b试管中产生气体的体积比为2：1 B．从性质上分析：a试管中产生的气体能使带火星的木条复燃 C．从宏观上分析：该实验能证明水由氢气和氧气组成 D．从微观上分析：水分解的过程中，氢原子和氧原子数目发生变化 2．（2022八上·平阳月考）用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大 ②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ③甲试管内产生的气体能燃烧 ④乙试管内产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺；以上描述中正确的是（　　） A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③ 3．某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中预先加入了少量氢氧化钠，氢气气的密度比空气小），下列说法不正确的是（　　） A．a是电源的负极 B．d管中的气体先收集的气体可以用带火星的木条检验 C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性 D．该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子 4．如图是张强同学自制的简易电解水装置的一部分，下列有关说法正确的是（　　） A．连接B的是电源的正极 B．这个实验证明水是由氢气和氧气组成的 C．试管A中得到的是氧气 D．试管B中的气体能使带火星的木条复燃 5．（2022八上·长兴月考）下列关于电解水实验的说法中正确的是（　　） A．从现象上判断：负极产生的是氢气 B．从变化上分类：该变化属于物理变化 C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的 D．从微观上分析：水是由氢原子和氧原子构成的 6．如图是小珂做电解水实验的装置。实验前，她查阅资料得知，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但她实验时所得数据是氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为小珂下列做法中不可取的是 （　　） A．反复多次实验，查找原因 B．实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功 C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D．检查实验装置是否漏气 7．（2021八上·天台期末）如图是电解水实验的改进装置，有关说法正确的是 （　　） A．该实验能证明水由氢和氧组成 B．左侧注射器收集到的气体能燃烧 C．左右两侧注射器收集到气体体积比为2：1 D．右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃 8．（2021八上·普陀期末）本学期，某学校开展了“五水共治”手抄报比赛，同学们都认识到了水资源的重要性。下列有关地球上水说法错误的是（　　） A．从冰箱里取出一瓶饮料，一段时间后饮料瓶外壁上会出现小水珠，这是由于水蒸气遇冷液化形成的，说明了空气中也有水 B．水是生命之源，动植物都离不开水，所以保护水资源是每个公民应尽的义务 C．理论上电解水得到的氢气和氧气的体积比是1：2 D．人类可以利用的淡水资源非常少，可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机 9．水电解时，阴极生成了10毫升的气体，则阳极生成气体的体积为（　　） A．10毫升 B．2