1.2 水的组成练习-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

2024年八上1.2练习 1．（2024春•余姚市校级期末）如图是利用注射器进行电解水的创新实验，其中电极插入注射器筒内。下列说法中不正确的是（　　） A．在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性 B．反应一段时间后，氢氧化钠溶液的质量分数减小 C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍 D．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致 2．（2024春•慈溪市期末）下列关于水电解的说法正确的是（　　） A．用纯水能加快电解的速度 B．阴极产生气泡的速度更快 C．电解生成的两种气体质量比为2：1 D．水的电解说明水是由氢气和氧气组成的 3．（2024春•海曙区校级期末）关于水的组成，下列说法正确的是（　　） A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢分子和氧分子组成的 C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的 4．（2024春•宁波期中）如图是电解水实验装置图，下列有关说法错误的是（　　） A．通过电解水的实验，说明水由氢和氧组成 B．图中a试管内收集的气体是氢气，可以燃烧 C．a试管内气体与b试管内收集的气体的质量比约为2：1 D．在水中加入少量的稀硫酸可以加快水分解的速率 5．（2023秋•西湖区校级期末）如图是电解水的简易装置，一段时间后，甲、乙试管中收集到图示体积的气体。下列说法中错误的是（　　） A．实验前应将试管集满水 B．a接电源正极 C．检验乙中的气体用带火星的木条 D．事先在水中加入少量硫酸能增加产生气体的速度 6．（2024春•宁波期中）如图是电解水的简易装置，下列有关说法正确的是（　　） ①实验前可以向水中加入少量稀硫酸，目的是增强溶液的导电性 ②a、b两极产生的气体的质量比为2：1 ③此实验可证明水是由氢元素和氧元素组成 ④b极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明其具有可燃性 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 7．（2024春•北仑区校级期中）用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；③甲试管内产生的气体能燃烧；④甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1。以上描述中正确的是（　　） A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 8．（2023秋•临海市校级期中）如图所示，为电解水时，水分子分解过程示意图，关于对该图理解的叙述中，错误的是（　　） A．在化学变化中分子可分 B．水是由氢元素和氧元素组成的 C．水中含有氢分子和氧分子 D．原子是化学变化中最小粒子 9．（2023秋•兰溪市校级月考）某实验小组用如图所示装置完成电解水实验并收集产生的气体，c管中收集到的气体体积是d管中2倍，（U形管中预先加入了少量氢氧化钠）。下列说法不正确的是（　　） A．a是电源的负极 B．d管中收集到的气体可以用带火星的木条检验 C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性 D．该实验说明水分子是由氢分子和氧分子构成的 10．（2023秋•新昌县校级期中）水通直流电生成氢气和氧气，该实验说明了（　　） A．蒸馏水是纯净物 B．水是由氢气和氧气组成的 C．水是氢元素和氧元素组成的 D．物质通电时都能分解成几种新的物质 11．（2023秋•西湖区校级月考）电解水实验中，产生气体的体积与时间的关系如图所示。下列选项中分析正确的是（　　） A．与电源负极相连的电极上产生气体N B．通电后气体产生的速率相同 C．气体M、N的质量比为2：1 D．检验M、N气体可证明水的组成 12．（2023春•北仑区期末）下列图象与水通电分解情况相符的是（　　） （纵坐标表示生成气体的体积，横坐标表示反应时间，①表示H2，②表示O2） A． B． C． D． 13．（2021秋•钱塘区期末）给10%的硫酸溶液通电（实质为电解水，硫酸不发生化学变化）以测定水的组成，下面是小组成员各自实验后获得的数据，你认为其中最接近理论值的一组是（　　） 组别 氧气体积（毫升） 氢气体积（毫升） 终止实验时硫酸的质量分数 A 80 160 10% B 180 90 10% C 140 282 11% D 200 100 11% A．A B．B C．C D．D 14．（2022春•上城区校级期中）同学们为了探究水的组成，用如图所示的装置进行实验。通电后两电极都有气体放出，经检验甲试管里的气体能燃烧，乙试管里的气体能使带火星的木条复燃。若氢原子模型用“”表示，氧原子模型用“”表示，则保持乙试管中气体物质化学性质的最小微粒的模型是（　　） A． B． C． D． 15．（2022秋•瑞安市校级期中）小瑞在学习了水的电解后，用橡皮泥制作了电解水的微观模型示意图（如图），从中获得信息正确的是（　　） A．物质都是由分子构成的 B．通电后，阳极产生的气体体积较大 C．反应前后原子的种类和数目没有变化 D．该实验证明了水中含有氢气和氧气 16．（2021秋•绍兴期中）下列有关水的叙述：①水分子是由氢原子和氧原子构成的 ②生命活动离不开水 ③可供利用的水资源是无限丰富的 ④水的沸腾属于物理变化 ⑤水是由2个氢原子和1个氧原子构成 ⑥矿泉水是纯天然饮品，不含任何化学物质 ⑦电解水实验证明了水的组成，且证明了原子与分子的区别。其中正确的有（　　） A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②⑤ C．①②④⑦ D．①③④⑦ 17．（2020秋•婺城区校级期中）电解一定量的水，当某一电极上产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是（　　） A．2.5mL或5mL B．5mL或10mL C．10mL或15mL D．10mL或2.5mL 18．（2020秋•西湖区校级月考）通过化学反应方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所测氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（　　） A．反复多次实验查找原因 B．实验所得数据与理论值差不多，可认为实验成功 C．大胆假设，氧气比氢气易溶于水 D．查找实验装置是否漏气 19．（2024春•宁波期末）如图所示是水电解的实验装置。请回答： （1）C端产生的气体是　 　；A端是电源的　 　极。 （2）检验D端气体的方法是　 　。 （3）此图反应的文字表达式是　 　。 （4）电解水时生成两种气体的体积比是2：1，但实验所测两种气体的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中可取的是　 　。 A．反复多次实验查找原因 B．查找实验装置是否漏气 C．大胆假设，氧气比氢气易溶于水 D．认为是实验误差引起的，可以忽略不计 20．（2022秋•椒江区期末）小科利用一杯水、铅笔和电池连接成如图装置，进行了电解水的实验。接通电源后实验现象很不明显。在老师的建议下向水中加入了少量白醋后，顺利完成了实验。 （1）加入白醋的目的是 　 　。 （2）与电源 　 　极相连的笔芯产生更多的气泡。 （3）铅笔芯能作为电极，说明铅笔芯 　 　（选填“是”或“不是”）导体。 21．（2022秋•慈溪市校级月考）如图甲所示为电解水的实验。 （1）电源左端为 　 　极。 （2）若a与b的体积比值大于2：1，则原因不可能为 　 　。 A.装置漏气 B.氧气比氢气易溶于水 C.还未完全电解 D.氧气与电极反应了 （3）图乙是一定体积的氢气和不同体积的氧气反应生成液态水的实验数据的关系图（横坐标表示反应氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余气体的体积）。则1体积的氢气燃烧需要 　 　体积的氧气助燃。 22．（2022春•诸暨市月考）如图表示的是水的两种变化，请分别从宏观和微观（原子和分子的观点）两个角度描述它们的变化过程。 （1）宏观：水在加热条件下发生 　 　变化（填“物理”或“化学”）。水在通电条件下发生 　 　变化，分解成氢气和氧气。 （2）微观：水在加热条件下改变的是 　 　。水通电时，水分子分裂成 　 　和 　 　，它们不再有水的化学性质。可见，　 　是保持水化学性质的最小微粒。 23．（2023秋•衢江区期末）纯水的导电能力很弱，电解水时常加入一些氢氧化钠增强导电性（水电解过程中氢氧化钠本身不会减少），以加快电解速度。为探究影响水电解速度的因素，科学小组同学做了如图实验，实验结果如下表： 探究影响水电解速度数据记录表 实验编号 温度/℃ 时间/s 溶液浓度 氢气体积/m1 ① 15 60 2% 22.2 ② 15 60 5% 33.1 ③ 30 60 2% 26.0 ④ 30 60 5% V （1）本实验通过比较 　 　来反映水电解速度的快慢。 （2）对比实验组①③或②④的结果，则V的值可能是 　 　。 A.20.1 B.25.3 C.28.2 D.36.9 （3）结合实验结果，预测随着实验的进行，各组产生气体的速度将如何改变？并说出你的理由。 　 　。 （4）水电解的产物为氢气和氧气。小组其他同学认为完成本实验也可以测量氧气的体积，而小科极力反对，请说出他反对测氧气体积的一条理由 　 　。 24．（2023秋•玉环市期末）水中通直流电是对水的组成进行研究的实验，但往往容易出现产生气体慢和产生体积比误差等问题，基于上述问题某兴趣小组用电解水装置对电解水速率影响因素展开研究。 【资料】水中溶解性固体总量用TDS表示，表明1L水中由多少毫克溶解性固体，实际生活中自来水TDS值为100﹣300mg/L。 【提出猜想】 猜想一：可能与电压有关 猜想二：可能与电解液溶质质量分数有关 【方案设计与实施】 （1）电解水装置两试管分别装满适宜电解液，连接电源 （2）分别调节到适宜电压，电解3分钟。 （3）实验数据如表所示。 组别 电源电压/v 质量分数/% 氢气生成量/mL 氧气生成量/mL 1 9 10 5.0 2.1 2 9 12 4.5 1.9 3 9 14 7.5 3.7 4 9 16 8.2 4.3 5 9 18 9.3 5.2 6 9 20 8.8 5.1 根据研究回答如下问题： （1）根据表格中数据，该小组研究的猜想 　 　。 （2）有同学提出电解液配制过程中，应使用蒸馏水而不是自来水，请结合资料分析是否有必要？并阐述原因 　 　。 （3）小组同学整理数据时发现第2组异常，追溯原因是电源电压当时误调为6V进行实验，该组数据应舍去。但小玉提出这组数据可以说明电压对电解水速率的影响，她的依据是 　 　。 （4）根据表格得出的结论是：　 　。 25．（2023秋•金东区期中）电解水的实验中，往往加入一定量的硫酸溶液增加水的导电性（硫酸本身不会减少），小科利用如图装置进行研究影响电解水的速度的因素，实验中记录数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 蒸馏水体积/毫升 200 200 200 200 200 200 200 加入10mL硫酸的质量分数 0 10% 15% 20% 25% 30% 35% 收集到氢气体积/mL 20 20 20 20 20 20 20 收集到氢气时间/秒 2648 1236 885 423 262 216 205 （1）小科进行以上实验是研究 　 　会影响水的电解速度。 （2）本实验通过比较 　 　来判断电解水的速度。 （3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，请结合以上探究结果分析其中的原因：　 　。 26．（2022秋•滨江区校级期中）图中甲是改进的电解水的实验装置示意图，图乙是教材中电解水的实验装置示意图。请根据图回答下列问题。 （1）写出电解水的文字表达式：　 　。 （2）在图乙中与电源正极相连接的玻璃管内收集到的气体，该气体的检验方法是 　 　。 （3）与乙装置相比，图甲实验装置的优点是 　 　。 27．（2020春•江北区期末）如图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是某科学老师针对图1实验自创新装置。图2的创新实验操作步骤如下： 先将装置固定在铁架台上，向其中注入150g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至12V，约6分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。 请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题： （1）配制150g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，需固体氢氧化钠 　 　g。 （2）在电解水的实验中，水中要加入少量硫酸或氢氧化钠的原因是 　 　。 （3）图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是 　 　（填名称），检验此气体的方法是 　 　。 （4）你认为图2的创新实验相对图1来说，所具备的优点组合是 　 　（填字母编号）。 ①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液 ②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快 ③非常方便两极气体的检验 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ （5）过一段时间后，测得氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为10%，则被电解水的质量是 　 　g。 28．（2022春•余姚市校级期中）在如图甲所示电解水实验中： （1）在50克水中溶入了1克氢氧化钠来增强导电性，若电解后溶液质量减少了1克，则现在溶液中溶质质量分数为 　 　。 （2）若电解刚开始时，甲、乙两管内产生气体体积比例略大于2：1，原因是 　 　。 （3）图乙表示的是将一定体积的氧气与不同体积的氢气点燃生成液态水的数据关系图。其中横坐标表示反应后剩余的氧气体积，纵坐标表示消耗掉的氢气体积（气体体积均在同温同压下测定）。则反应前原有氧气 　 　mL，最多消耗氢气 　 　mL。 29．如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示反应前氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余气体的体积）。 试回答： （1）实线部分表示剩余的气体是　 　； （2）虚线部分表示剩余的气体是　 　； （3）实线与虚线的交点表示的意义是　 　； （4）反应前原有氢气　 　毫升。 30．有人说水是由氧气和氢气组成的，你认为这种说法正确吗？请说出你的理由。 参考答案与试题解析 一．选择题（共18小题） 1．（2024春•余姚市校级期末）如图是利用注射器进行电解水的创新实验，其中电极插入注射器筒内。下列说法中不正确的是（　　） A．在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性 B．反应一段时间后，氢氧化钠溶液的质量分数减小 C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的2倍 D．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致 【解答】解：A、由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性，该选项说法正确； B、反应一段时间后，水减少，氢氧化钠的质量不变，氢氧化钠溶液的质量分数变大，该选项说法不正确； C、实验成功时，左边注射器收集到的气体（氢气）体积约是右边（氧气）的2倍，该选项说法正确； D、两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致，这样便于对比，该选项说法正确。 故选：B。 2．（2024春•慈溪市期末）下列关于水电解的说法正确的是（　　） A．用纯水能加快电解的速度 B．阴极产生气泡的速度更快 C．电解生成的两种气体质量比为2：1 D．水的电解说明水是由氢气和氧气组成的 【解答】解：A、纯水的导电性较弱，为了增强水的导电性，常向水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸，选项说法错误； B、阴极产生的是氢气，因此生成的氢气体积大，因此产生气泡的速度更快，选项说法正确； C、电解生成的两种气体体积比为2：1或1：2，选项说法错误； D、水电解产生氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据反应前后元素种类不变，则说明水是由氢元素和氧元素组成，选项说法错误。 故选：B。 3．（2024春•海曙区校级期末）关于水的组成，下列说法正确的是（　　） A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢分子和氧分子组成的 C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．水是由两个氢原子和一个氧原子组成的 【解答】解：A、水是一种物质，不能由氢气、氧气两种物质组成，故A选项说法错误。 B、水是由水分子构成的，故B选项说法错误。 C、水是由氢元素和氧元素组成的，故C选项说法正确。 D、水是由水分子构成的，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的，故D选项说法错误。 故选：C。 4．（2024春•宁波期中）如图是电解水实验装置图，下列有关说法错误的是（　　） A．通过电解水的实验，说明水由氢和氧组成 B．图中a试管内收集的气体是氢气，可以燃烧 C．a试管内气体与b试管内收集的气体的质量比约为2：1 D．在水中加入少量的稀硫酸可以加快水分解的速率 【解答】解：A、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，故选项正确。 B、图中a试管内收集的气体是氢气，可以燃烧，故选项正确。 C、a试管内气体与b试管内收集的气体的质量比约为1：8，故选项不正确。 D、在水中加入少量的稀硫酸可以加快水分解的速率，故选项正确。 故选：C。 5．（2023秋•西湖区校级期末）如图是电解水的简易装置，一段时间后，甲、乙试管中收集到图示体积的气体。下列说法中错误的是（　　） A．实验前应将试管集满水 B．a接电源正极 C．检验乙中的气体用带火星的木条 D．事先在水中加入少量硫酸能增加产生气体的速度 【解答】解：A、实验前应将试管集满水，能使收集的气体更纯净，该选项正确，不符合题意； B、甲中产生的气体是氢气，a接电源负极，该选项错误，符合题意； C、检验乙中的气体（氧气）用带火星的木条，是因为氧气能使带火星的木条复燃，该选项正确，不符合题意； D、事先在水中加入少量硫酸能增强水的导电性，增加产生气体的速度，该选项正确，不符合题意； 故选：B。 6．（2024春•宁波期中）如图是电解水的简易装置，下列有关说法正确的是（　　） ①实验前可以向水中加入少量稀硫酸，目的是增强溶液的导电性 ②a、b两极产生的气体的质量比为2：1 ③此实验可证明水是由氢元素和氧元素组成 ④b极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明其具有可燃性 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 【解答】解：①实验前可以向水中加入少量稀硫酸，目的是增强溶液的导电性，该选项正确。 ②a、b两极产生的气体的质量比为1：8，该选项不正确。 ③此实验电解水生成氢气和氧气，反应前后元素种类不变，可证明水是由氢元素和氧元素组成，该选项正确。 ④b极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明支持燃烧，不能说明其具有可燃性，该选项不正确。 故选：C。 7．（2024春•北仑区校级期中）用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；③甲试管内产生的气体能燃烧；④甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1。以上描述中正确的是（　　） A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 【解答】解：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性，描述正确； ②乙试管内产生的气体是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，描述正确； ③甲试管内产生的气体是氢气，氢气能燃烧，描述正确； ④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1，描述错误； 综上所述，描述中正确的是：①②③； 故选：D。 8．（2023秋•临海市校级期中）如图所示，为电解水时，水分子分解过程示意图，关于对该图理解的叙述中，错误的是（　　） A．在化学变化中分子可分 B．水是由氢元素和氧元素组成的 C．水中含有氢分子和氧分子 D．原子是化学变化中最小粒子 【解答】解：A、由微粒的变化可知，在化学变化中分子可分，故A正确； B、由物质的微观构成可知，水是由氢元素和氧元素组成的，故B正确； C、由物质的微观构成可知，水是由水分子构成的，水分子中含有氢原子和氧原子，不含有氢分子和氧分子，故C错误； D、由微粒的变化可知，原子在化学变化中不可分，原子是化学变化中最小粒子，故D正确。 故选：C。 9．（2023秋•兰溪市校级月考）某实验小组用如图所示装置完成电解水实验并收集产生的气体，c管中收集到的气体体积是d管中2倍，（U形管中预先加入了少量氢氧化钠）。下列说法不正确的是（　　） A．a是电源的负极 B．d管中收集到的气体可以用带火星的木条检验 C．U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性 D．该实验说明水分子是由氢分子和氧分子构成的 【解答】解：A.根据电解水的实验现象，与电源负极相连的电极上产生的气体体积大，是氢气，能燃烧，产生淡蓝色的火焰；而与电源正极相连的电极上产生的气体体积小，是氧气，能支持燃烧，题目中给出c管中收集到的气体体积是d管中2倍，因此可以判断a是电源的负极，c管中收集到的是氢气，d管中收集到的是氧气，故A正确； B.d管中收集到的气体是氧气，氧气具有助燃性，因此可以用带火星的木条来检验，如果木条复燃，说明是氧气，故B正确； C.在电解水实验中，为了加快电解的速率，通常会向水中加入一些电解质，如氢氧化钠、硫酸等。这些电解质在水中电离出离子，增强了溶液的导电性，使得电解过程更加迅速，故C正确； D.电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢分子和氧分子构成的，故D不正确； 故选：D。 10．（2023秋•新昌县校级期中）水通直流电生成氢气和氧气，该实验说明了（　　） A．蒸馏水是纯净物 B．水是由氢气和氧气组成的 C．水是氢元素和氧元素组成的 D．物质通电时都能分解成几种新的物质 【解答】解：水通直流电生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，水中不含氢气和氧气；不能说明蒸馏水是纯净物，不能说明物质通电时都能分解成几种新的物质。 故选：C。 11．（2023秋•西湖区校级月考）电解水实验中，产生气体的体积与时间的关系如图所示。下列选项中分析正确的是（　　） A．与电源负极相连的电极上产生气体N B．通电后气体产生的速率相同 C．气体M、N的质量比为2：1 D．检验M、N气体可证明水的组成 【解答】解：A、电解水时，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体体积少，与电源负极相连的玻璃管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，则与电源负极相连的电极上产生气体M，故选项说法错误。 B、通电后气体产生的速率不同，与电源负极相连的电极上产生气体的速率快，故选项说法错误。 C、气体M、N的体积比为2：1，故选项说法错误。 D、检验M、N气体，确定分别是氢气、氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确。 故选：D。 12．（2023春•北仑区期末）下列图象与水通电分解情况相符的是（　　） （纵坐标表示生成气体的体积，横坐标表示反应时间，①表示H2，②表示O2） A． B． C． D． 【解答】解：随着反应进行，生成氢气、氧气的体积比是2：1，B中与水通电分解情况相符。 故选：B。 13．（2021秋•钱塘区期末）给10%的硫酸溶液通电（实质为电解水，硫酸不发生化学变化）以测定水的组成，下面是小组成员各自实验后获得的数据，你认为其中最接近理论值的一组是（　　） 组别 氧气体积（毫升） 氢气体积（毫升） 终止实验时硫酸的质量分数 A 80 160 10% B 180 90 10% C 140 282 11% D 200 100 11% A．A B．B C．C D．D 【解答】解：电解水生成氢气和氧气，氢气难溶于水，氧气不易溶于水，因此产生氧气和氢气的体积比略小于1：2，随着反应进行，水的质量减小，硫酸质量分数增大，最接近理论值的一组是C。 故选：C。 14．（2022春•上城区校级期中）同学们为了探究水的组成，用如图所示的装置进行实验。通电后两电极都有气体放出，经检验甲试管里的气体能燃烧，乙试管里的气体能使带火星的木条复燃。若氢原子模型用“”表示，氧原子模型用“”表示，则保持乙试管中气体物质化学性质的最小微粒的模型是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：电解水负极生成氢气，正极生成氧气，所以乙试管中气体是氧气。一个氧分子是由两个氧原子构成的，依据题干信息可知氧原子模型用“”表示，则保持乙试管中气体物质化学性质的最小微粒的模型是。 故选：B。 15．（2022秋•瑞安市校级期中）小瑞在学习了水的电解后，用橡皮泥制作了电解水的微观模型示意图（如图），从中获得信息正确的是（　　） A．物质都是由分子构成的 B．通电后，阳极产生的气体体积较大 C．反应前后原子的种类和数目没有变化 D．该实验证明了水中含有氢气和氧气 【解答】解：A、分子、原子和离子都可以构成物质，该选项不正确。 B、通电后，阳极产生的气体是氧气，氧气体积较小，该选项不正确。 C、反应前后原子的种类和数目没有变化，该选项正确。 D、电解水生成氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素，不能说明含有氢气和氧气，该选项不正确。 故选：C。 16．（2021秋•绍兴期中）下列有关水的叙述：①水分子是由氢原子和氧原子构成的 ②生命活动离不开水 ③可供利用的水资源是无限丰富的 ④水的沸腾属于物理变化 ⑤水是由2个氢原子和1个氧原子构成 ⑥矿泉水是纯天然饮品，不含任何化学物质 ⑦电解水实验证明了水的组成，且证明了原子与分子的区别。其中正确的有（　　） A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②⑤ C．①②④⑦ D．①③④⑦ 【解答】解：①水分子是由氢原子和氧原子构成的，该选项说法正确； ②生命活动离不开水，该选项说法正确； ③可供利用的水资源不是无限丰富的，相对来说是匮乏的，该选项说法不正确； ④水的沸腾过程中没有生成新物质，属于物理变化，该选项说法正确； ⑤应该是1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，该选项说法不正确； ⑥矿泉水是纯天然饮品，含有化学物质，例如水、钙镁化合物都是化学物质，该选项说法不正确； ⑦电解水实验证明了水的组成，即水由氢元素、氧元素组成，且证明了原子与分子的区别，即化学变化过程中分子可分，原子不可分，该选项说法正确。 故选：C。 17．（2020秋•婺城区校级期中）电解一定量的水，当某一电极上产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是（　　） A．2.5mL或5mL B．5mL或10mL C．10mL或15mL D．10mL或2.5mL 【解答】解：水电解时电源正负两极产生气体的体积比为1：2；若电源正极产生气体体积为5mL，则电源负极产生气体应为10mL；若电源负极产生气体为5mL，则电源正极产生气体为2.5mL； 故选：D。 18．（2020秋•西湖区校级月考）通过化学反应方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1，但实验所测氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（　　） A．反复多次实验查找原因 B．实验所得数据与理论值差不多，可认为实验成功 C．大胆假设，氧气比氢气易溶于水 D．查找实验装置是否漏气 【解答】解：A、“反复多次实验查找原因”，做法正确，做任何试验，试验数据有误差时，都要反复多次实验查找原因，故A正确； B、“实验所得数据与理论值差不多，可认为实验成功”，做法错误，试验态度要养成严谨、科学，不能似是而非，故B错误； C、“大胆假设，氧气比氢气易溶于水”，做法正确，有假设，才有验证，故C正确； D、“查找装置是否漏气”，做法正确，氧气漏出也可能数据略大于2：1，故D正确。 故选：B。 二．填空题（共4小题） 19．（2024春•宁波期末）如图所示是水电解的实验装置。请回答： （1）C端产生的气体是　氢气　；A端是电源的　负　极。 （2）检验D端气体的方法是　用带火星的木条，木条复燃　。 （3）此图反应的文字表达式是　水氢气+氧气　。 （4）电解水时生成两种气体的体积比是2：1，但实验所测两种气体的体积比略大于2：1，针对这一发现，你认为下列做法中可取的是　ABC　。 A．反复多次实验查找原因 B．查找实验装置是否漏气 C．大胆假设，氧气比氢气易溶于水 D．认为是实验误差引起的，可以忽略不计 【解答】解：（1）由电解水的实验装置可知，C端产生的气体较多是氢气，与负电极相连； （2）D端产生的气体较少是氧气，检验D端气体的方法是用带火星的木条，木条复燃； （3）电解水实验生成了氢气和氧气，此图反应的文字表达式是水氢气+氧气； （4）A、如果实验结果与预想的结果不一致时，应该反复多次实验查找原因。做法可取。 B、如果装置漏气，会出现与实际情况不一样的结果，应该查找实验装置是否漏气。做法可取。 C、在水溶性中，氢气是不溶于水，氧气是不易溶于水，说明在相同条件下氧气的溶解能力比氢气强，这样使得氢气和氧气的体积比略大于2：1．做法可取。 D、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功，这种认识是错误的，是对自然科学不负责任的一种态度。做法不可取。 故选：ABC。 故答案为： （1）氢气；负； （2）用带火星的木条，木条复燃； （3）水氢气+氧气； （4）ABC。 20．（2022秋•椒江区期末）小科利用一杯水、铅笔和电池连接成如图装置，进行了电解水的实验。接通电源后实验现象很不明显。在老师的建议下向水中加入了少量白醋后，顺利完成了实验。 （1）加入白醋的目的是 　增强水的导电性　。 （2）与电源 　负　极相连的笔芯产生更多的气泡。 （3）铅笔芯能作为电极，说明铅笔芯 　是　（选填“是”或“不是”）导体。 【解答】解：（1）水导电能力很差，白醋中含有自由移动的离子，导电性较强，加入白醋的目的是增强水的导电性。 故答案为：增强水的导电性。 （2）与电源负极相连的笔芯产生更多的气泡。 故答案为：负。 （3）铅笔芯能作为电极，说明铅笔芯是导体。 故答案为：是。 21．（2022秋•慈溪市校级月考）如图甲所示为电解水的实验。 （1）电源左端为 　负　极。 （2）若a与b的体积比值大于2：1，则原因不可能为 　C　。 A.装置漏气 B.氧气比氢气易溶于水 C.还未完全电解 D.氧气与电极反应了 （3）图乙是一定体积的氢气和不同体积的氧气反应生成液态水的实验数据的关系图（横坐标表示反应氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余气体的体积）。则1体积的氢气燃烧需要 　0.5　体积的氧气助燃。 【解答】解：（1）电源左端产生的气体体积多，为负极； （2）A、装置漏气，会使体积比大于2：1，A正确； B、a气体为氢气，b气体为氧气，氧气比氢气易溶于水，体积比大于2：1，B正确； C、水通电分解生成的氢气与氧气的体积比理论上为2：1，水还未完全电解，不会使体积比大于2：1，C错误； D、部分氧气与电极反应，造成氧气体积减小，D正确。 故选：C。 （3）从图中可以看出，每增加1m3的氧气，氢气则减少2m3，说明1体积氧气完全反应城需要2体积的氢气，则1体积的氢气燃烧需要0.5体积的氧气助燃。 故答案为： （1）负； （2）C； （3）0.5。 22．（2022春•诸暨市月考）如图表示的是水的两种变化，请分别从宏观和微观（原子和分子的观点）两个角度描述它们的变化过程。 （1）宏观：水在加热条件下发生 　物理　变化（填“物理”或“化学”）。水在通电条件下发生 　化学　变化，分解成氢气和氧气。 （2）微观：水在加热条件下改变的是 　水分子间的间隔　。水通电时，水分子分裂成 　氢原子　和 　氧原子　，它们不再有水的化学性质。可见，　水分子　是保持水化学性质的最小微粒。 【解答】解：（1）水在加热条件下，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 水在通电条件下生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化。 （2）微观上水在加热条件下改变的是水分子间的间隔。 水通电时，水分子分裂成氢原子和氧原子，它们不再有水的化学性质。可见，水分子是保持水化学性质的最小微粒。 故答案为： （1）物理；化学； （2）水分子间的间隔；氢原子；氧原子；水分子。 三．实验探究题（共5小题） 23．（2023秋•衢江区期末）纯水的导电能力很弱，电解水时常加入一些氢氧化钠增强导电性（水电解过程中氢氧化钠本身不会减少），以加快电解速度。为探究影响水电解速度的因素，科学小组同学做了如图实验，实验结果如下表： 探究影响水电解速度数据记录表 实验编号 温度/℃ 时间/s 溶液浓度 氢气体积/m1 ① 15 60 2% 22.2 ② 15 60 5% 33.1 ③ 30 60 2% 26.0 ④ 30 60 5% V （1）本实验通过比较 　相同时间产生氢气的体积　来反映水电解速度的快慢。 （2）对比实验组①③或②④的结果，则V的值可能是 　D　。 A.20.1 B.25.3 C.28.2 D.36.9 （3）结合实验结果，预测随着实验的进行，各组产生气体的速度将如何改变？并说出你的理由。 　加快；随着实验的进行，水的量减小，使得溶液的浓度变大，产生气体的速度变快　。 （4）水电解的产物为氢气和氧气。小组其他同学认为完成本实验也可以测量氧气的体积，而小科极力反对，请说出他反对测氧气体积的一条理由 　相同条件下，产生的氢气的体积大于氧气的体积，可以更加准确反映电解速度的快慢　。 【解答】解：（1）根据表格中的数据知，本实验通过比较相同时间产生氢气的体积来反映水电解速度的快慢。 （2）对比实验组①③或②④的结果，相同浓度时，温度越高，产生的氢气的体积越大，因而第4次产生氢气的体积应该比第2次大，则V的值可能是D； （3）结合实验结果，预测随着实验的进行，水的量减小，使得溶液的浓度变大，而浓度变大，产生气体的速度变快。 （4）水电解的产物为氢气和氧气。小组其他同学认为完成本实验也可以测量氧气的体积，但相同条件下，产生的氢气的体积大于氧气的体积，可以更加准确反映电解速度的快慢。 故答案为：（1）相同时间产生氢气的体积；（2）D；（3）加快；随着实验的进行，水的量减小，使得溶液的浓度变大，产生气体的速度变快；（4）相同条件下，产生的氢气的体积大于氧气的体积，可以更加准确反映电解速度的快慢。 24．（2023秋•玉环市期末）水中通直流电是对水的组成进行研究的实验，但往往容易出现产生气体慢和产生体积比误差等问题，基于上述问题某兴趣小组用电解水装置对电解水速率影响因素展开研究。 【资料】水中溶解性固体总量用TDS表示，表明1L水中由多少毫克溶解性固体，实际生活中自来水TDS值为100﹣300mg/L。 【提出猜想】 猜想一：可能与电压有关 猜想二：可能与电解液溶质质量分数有关 【方案设计与实施】 （1）电解水装置两试管分别装满适宜电解液，连接电源 （2）分别调节到适宜电压，电解3分钟。 （3）实验数据如表所示。 组别 电源电压/v 质量分数/% 氢气生成量/mL 氧气生成量/mL 1 9 10 5.0 2.1 2 9 12 4.5 1.9 3 9 14 7.5 3.7 4 9 16 8.2 4.3 5 9 18 9.3 5.2 6 9 20 8.8 5.1 根据研究回答如下问题： （1）根据表格中数据，该小组研究的猜想 　二　。 （2）有同学提出电解液配制过程中，应使用蒸馏水而不是自来水，请结合资料分析是否有必要？并阐述原因 　有必要，是因为自来水中含有溶解性固体，可能影响实验结果　。 （3）小组同学整理数据时发现第2组异常，追溯原因是电源电压当时误调为6V进行实验，该组数据应舍去。但小玉提出这组数据可以说明电压对电解水速率的影响，她的依据是 　对比1、3、4、5可知，电压相同时，随着电解液质量分数增大，水的分解速率加快，对比1、2可知，虽然2中质量分数大于1，但是2分解速率比1低，说明其它条件相同时，电压越小，反应速率越慢　。 （4）根据表格得出的结论是：　一定范围内，电压相同时，电解液质量分数增大，水的分解速率加快　。 【解答】解：（1）根据表格中数据，该小组研究的猜想二。 故答案为：二。 （2）有必要，是因为自来水中含有溶解性固体，可能影响实验结果。 故答案为：有必要，是因为自来水中含有溶解性固体，可能影响实验结果。 （3）这组数据可以说明电压对电解水速率的影响，她的依据是对比1、3、4、5可知，电压相同时，随着电解液质量分数增大，水的分解速率加快，对比1、2可知，虽然2中质量分数大于1，但是2分解速率比1低，说明其它条件相同时，电压越小，反应速率越慢。 故答案为：对比1、3、4、5可知，电压相同时，随着电解液质量分数增大，水的分解速率加快，对比1、2可知，虽然2中质量分数大于1，但是2分解速率比1低，说明其它条件相同时，电压越小，反应速率越慢。 （4）根据表格得出的结论是：一定范围内，电压相同时，电解液质量分数增大，水的分解速率加快。 故答案为：一定范围内，电压相同时，电解液质量分数增大，水的分解速率加快。 25．（2023秋•金东区期中）电解水的实验中，往往加入一定量的硫酸溶液增加水的导电性（硫酸本身不会减少），小科利用如图装置进行研究影响电解水的速度的因素，实验中记录数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 蒸馏水体积/毫升 200 200 200 200 200 200 200 加入10mL硫酸的质量分数 0 10% 15% 20% 25% 30% 35% 收集到氢气体积/mL 20 20 20 20 20 20 20 收集到氢气时间/秒 2648 1236 885 423 262 216 205 （1）小科进行以上实验是研究 　稀硫酸的质量分数　会影响水的电解速度。 （2）本实验通过比较 　收集相等体积的气体需要的时间　来判断电解水的速度。 （3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，请结合以上探究结果分析其中的原因：　随着水的减少，硫酸浓度越来越大　。 【解答】解：（1）小科进行以上实验是研究稀硫酸的质量分数会影响水的电解速度。 故答案为：稀硫酸的质量分数。 （2）本实验通过比较收集相等体积的气体需要的时间来判断电解水的速度。 故答案为：收集相等体积的气体需要的时间。 （3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，是因为随着水的减少，硫酸浓度越来越大。 故答案为：随着水的减少，硫酸浓度越来越大。 26．（2022秋•滨江区校级期中）图中甲是改进的电解水的实验装置示意图，图乙是教材中电解水的实验装置示意图。请根据图回答下列问题。 （1）写出电解水的文字表达式：　水氢气+氧气　。 （2）在图乙中与电源正极相连接的玻璃管内收集到的气体，该气体的检验方法是 　把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，说明气体是氧气　。 （3）与乙装置相比，图甲实验装置的优点是 　便于检验气体　。 【解答】解：（1）电解水的文字表达式：水氢气+氧气。 故答案为：水氢气+氧气。 （2）在图乙中与电源正极相连接的玻璃管内收集到的气体（氧气），该气体的检验方法是把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，说明气体是氧气。 故答案为：把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，说明气体是氧气。 （3）与乙装置相比，图甲实验装置的优点是便于检验气体。 故答案为：便于检验气体。 27．（2020春•江北区期末）如图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是某科学老师针对图1实验自创新装置。图2的创新实验操作步骤如下： 先将装置固定在铁架台上，向其中注入150g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至12V，约6分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。 请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题： （1）配制150g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，需固体氢氧化钠 　12　g。 （2）在电解水的实验中，水中要加入少量硫酸或氢氧化钠的原因是 　纯水的导电性较弱，在水中加入少量硫酸或氢氧化钠是为了增强水的导电性　。 （3）图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是 　氧气　（填名称），检验此气体的方法是 　将带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气　。 （4）你认为图2的创新实验相对图1来说，所具备的优点组合是 　B　（填字母编号）。 ①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液 ②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快 ③非常方便两极气体的检验 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ （5）过一段时间后，测得氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为10%，则被电解水的质量是 　30　g。 【解答】解：（1）配制150g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，需固体氢氧化钠的质量为：150g×8%＝12g；故填：12； （2）纯水的导电性较弱，为了增强水的导电性，可在水中加入少量硫酸或氢氧化钠；故填：纯水的导电性较弱，在水中加入少量硫酸或氢氧化钠是为了增强水的导电性； （3）由“正氧负氢、氢二氧一”可知，图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以检验此气体的方法是：将带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气；故填：氧气；将带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气； （4）使用图2装置实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液、方便两极气体的检验、所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成等优点。两极距离近，反应快无科学道理。所以B正确；故填：B； （5）设被电解的水的质量为x，则： 150g×8%＝（150g﹣x）×10% x＝30g 故填：30。 四．计算题（共1小题） 28．（2022春•余姚市校级期中）在如图甲所示电解水实验中： （1）在50克水中溶入了1克氢氧化钠来增强导电性，若电解后溶液质量减少了1克，则现在溶液中溶质质量分数为 　2%　。 （2）若电解刚开始时，甲、乙两管内产生气体体积比例略大于2：1，原因是 　相同条件下，氢气比氧气更难溶于水　。 （3）图乙表示的是将一定体积的氧气与不同体积的氢气点燃生成液态水的数据关系图。其中横坐标表示反应后剩余的氧气体积，纵坐标表示消耗掉的氢气体积（气体体积均在同温同压下测定）。则反应前原有氧气 　4　mL，最多消耗氢气 　8　mL。 【解答】解：（1）在50g水中溶入了1g氢氧化钠来增强导电性，若电解后溶液质量减少了1g，溶液质量变成50g，溶质质量仍然是1g，则现在溶液中溶质质量分数为×100%＝2%。 故答案为：2%。 （2）若电解刚开始时，甲、乙两管内产生气体体积比例略大于2：1，原因是相同条件下，氢气比氧气更难溶于水。 故答案为：相同条件下，氢气比氧气更难溶于水。 （3）图由图中信息可知，则反应前原有氧气4mL，氢气燃烧生成水，反应的化学方程式及其体积关系： 2H2+O22H2O 2 1 当4mL氧气完全反应时，消耗氢气体积是8mL，因此最多消耗氢气8mL。 故答案为：4；8。 五．解答题（共2小题） 29．如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示反应前氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余气体的体积）。 试回答： （1）实线部分表示剩余的气体是　氢气　； （2）虚线部分表示剩余的气体是　氧气　； （3）实线与虚线的交点表示的意义是　氧气为3ml时，氧气与氢气恰好完全反应生成水，剩余气体的体积为0　； （4）反应前原有氢气　6　毫升。 【解答】解：反应的方程式为：2H2+O22H2O，从图中可以看出：每增加1ml的氧气，氢气则减少2ml，当氧气体积小于3ml时，氢气有剩余；当氧气体积为3ml时，两者完全反应；氧气大于3ml时，氢气被反应有氧气剩余。故实线部分表示有氢气剩余；实线与虚线的交点（坐标为3，0）为两者恰好完全反应；虚线部分表示氧气剩余。据氢气和氧气反应时的体积比2：1，可推知原有氢气6mL。 故答案为：（1）氢气； （2）氧气； （3）氧气为3ml时，氧气与氢气恰好完全反应生成水，剩余气体的体积为0； （4）6。 30．有人说水是由氧气和氢气组成的，你认为这种说法正确吗？请说出你的理由。 【解答】解：宏观上物质由元素组成，纯净物中只含有一种物质，故水由氢元素和氧元素组成，水是纯净物，只含有水一种物质，不含氧气和氢气。 故答案为：不正确，水由氢元素和氧元素组成，水是纯净物，其中不含氧气和氢气。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/10/5 15:57:40；用户：俞蜀平；邮箱：orFmNt3rrUdcpC6MK1JahluKb_no@weixin.jyeoo.com；学号：25155137 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$