第四单元 《习作：续写故事》（教学设计）-【上好课】三年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

课 题 习作：续写故事 统编版 三年级上册 第四单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局，把故事写完。 2.能运用改正、增补、删除3种修改符号，修改有明显错误的内容。 学习 重难点 能根据插图和文字提示，推想故事的发展和结局，把故事写完。 学情分析 三年级学生刚刚由低段过渡到中段，虽然一、二年级时有写话的基础，但学生的写话能力有限，需要教师进一步耐心培养。另外，续写故事的教学要考虑到三年级起步阶段的特点，不宜拔高要求，重在让学生感到编写故事的乐趣，从而培养写作的兴趣。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 学习任务一：审清题目，明确习作要求 1.本次习作要求我们仔细观察课本上的几幅图，弄清楚图片的主要内容，然后想一想接下来会发生什么，接着把故事写完。 2. 什么是续写故事呢？ 续写，就是在原来故事的基础上，不改编故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事的结局，让故事更吸引人。 学习任务二：整体观察，推想故事内容 1.出示教材上的插图。 2.观察图片，说一说这三幅图大致讲了什么内容？ 3.引导观察图片：看一看，理解图意。 （1）按照先后顺序观察三幅图。 （2）观察图中人物都有谁。 （思考：谁是李晓明？为了讲故事的需要，可以给其他人物起上名字。） （3）观察图中人物的语言。 4.我们给主要人物起个名字。图中坐在书桌前的两个同学我们可以起名叫芳芳、刘涛，站在左边的同学就是李晓明，他有点不太高兴。围在周围的同学可称为其他同学、大家。 5.观察第一幅图画。 芳芳和刘涛在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。 芳芳说过生日的时候，妈妈买了一个很大的生日蛋糕。 刘涛说生日那天是全家人一起过的。 6.观察第二幅图画。 李明独自坐在书桌前，情绪低落，自言自语地说:“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……” 7.观察第三幅图画。 芳芳和刘涛在商量如何给父母不在身边的李小明庆祝生日。 学习任务三：发挥想象，推想故事发展 1.这个故事后来怎么样了？发挥想象，推想故事发展。 2.小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？ 提示：续写故事，要表现同学之间的互相关心，团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。 3.课堂交流。 交流要点： 预设1.同学们买了生日蛋糕，在教室里给李晓明过生日。 预设2.老师、同学们到李晓明家里给他过生日。 预设3.爸爸妈妈从外地赶来，在学校餐厅给李晓明过生日。 学习任务四：例文引路，自主写作 1.写法指导。 （1）把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得引人入胜。 （2）写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。 2.习作例文。 难忘的生日 一天课间休息时，同学们聚在一起谈论着最近发生的高兴事。只听芳芳说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时刘涛说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语兴高采烈地谈论着，只有站在一旁的李晓明一言不发。（在观察的基础上展开合理的想象，围绕过生日这个话题，写出了同学们过生日时的幸福。） 看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面…… 李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过，那多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！（观察仔细，抓住动作、心理活动等细节进行具体的描写，更加表现出李晓明内心对过热闹的生日的向往。） 李晓明伤心的这一幕被细心的刘涛发现了，于是他对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧。”芳芳一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师和同学们，得到大家的一致赞同，于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。（根据所提供的插图以及对话中的一些线索进行了大胆的预测，既写出了大家都很关心李晓明，想让他过一个与众不同的生日，又符合这次习作的要求。） 就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。（根据前3幅图提供的线索展开了大胆的预测，把第4幅图的内容补充完整了。） 看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物，李晓明流下了幸福的泪水。（以排比句结束，既写出了老师和同学们为给李晓明过生日做了精心的准备，点出了大家对李晓明的关心，又突出