语文园地一（第一课时）（课件）五年级上册语文统编版

一花一鸟总关情。本单元我们学习了好多有趣的动植物，引发了我们深深的思考，今天让我们走进语文园地这个大花园，去汲取里面的营养吧。 语文园地一 第一课时 课时目标： 1.回顾本组课文，引导学生用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。（重点） 2.能从示例中受到启发，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。（重点） 第一课时 借助具体事物抒发感情 交流平台 说说本单元课文主要描写的具体事物及其特点，并讲一讲其中表达的思想感情。 交流平台 回顾本单元的学习内容，完成学习单。 交流平台 交流平台 我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。 你能说说对实际生活中某些事物的感受吗？ 从树叶飘落的现象我会产生“叶落归根”“奉献一生”的感受。 我从腊月里怒放的梅花，产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩。 词句段运用 读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 事物本身的特点 对比 突出花生的内在美。 白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 事物本身的特点 对比 突出白鹭色素、身段的适宜。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。 事物本身的特点 对比 突出瓜架的别致生动。 这几个句子在描写时都运用了对比的写法，突出了不同事物的特点。试着对比下面的句子，如果把后半部分去掉，你觉得好不好？ ①（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ②（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 对 比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 试着用对比的写法来描写生活中的某种事物。 示例：松树，一种平凡的树，它不像花朵把自己的艳丽呈现给人们，只是在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。 下课 $$