2024届高考专题复习：古诗文鉴赏之对写法 教学设计

高中古诗词鉴赏之“对写法”

教学目的：

A.让学生了解“对写法”的相关内容：

         1、什么是对写法，这种表现手法常出现的作品

      2、对写法的基本特征和这种手法的作用

      B.诗词鉴赏中关特殊表现手法——对写法设题方式及解题思路，答题步骤

      C.体会古人的乡思之情，引导学生珍惜亲情、友情

教学重点：诗词鉴赏中特殊表现手法——对写法的设题方式及解题思路答题步骤

教学难点：题干的分析， 答案语言的组织

教学方法：讲解分析、启发讨论   讲练结合 

教学课时：1课时

 

一．     导入：①趣味导入：  “刻骨铭心的思念，是人类最美好的情感，也是当下最奢侈的幸福！” _____<抖音：古人怎么说“我想出你了”>

②九月九日忆山东兄弟

                        -----遥想重阳事，浓浓兄弟情

二、课题：此处相思，彼处着墨
               ------诗词鉴赏之对写法

三、何谓对写法：

“对写法”有人又谓之“主客移位”“笔落对方”，是我国古代思乡念亲诗作中一种独特的写作技法。 。所谓的“主”，指抒情的主体，即抒情主人公；所谓的“客”，指抒情的对象，即抒情主人公情之所指的人或物。诗人在表达主观情感的时候，往往不从自身写起，而是把抒情主体“我”放在客体的位置，把客体放在抒情主体的位置，想象客体对“我”的思念、牵挂、留恋、期待等复杂的情感。明明是自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己孤独难耐，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍离去，却说是对方难以割舍……

     本是诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己，从对方下笔，想象对方思念自己的情形，从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。这种方法，使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，又强化主题。

四、实例：

除夜作   高适

旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年

———转换描写角度，巧抒思家之情

渡荆门送别  李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

——何能识我故园心，流水行舟亦有情