第三单元 固体和液体 划重点（知识归纳）-2023-2024学年三年级科学上册同步备课（苏教版）

第三单元 固体和液体 划重点（知识归纳） -2023-2024学年三年级科学上册同步备课（苏教版） 8 认识固体 知识清单必背 1.固体有确定的形状、体积和质量。 2.教室里的物品：试管、烧杯、烧瓶等玻璃器m中盛放的是液体，不是固体。其余可见的物品，如实验桌、黑板、教室两侧的实验器材等都是固体。 3.纱巾、羽毛比较柔软，面粉、食盐颗粒比较细小，但它们都有确定的形状、体积和质量，都属于固体。 4.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋，最后会变成小石子或沙子，虽然它们颗粒较小，但仍属于固体。 5.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。 探究活动必会 比较固体体积的大小。 (1）比较积木体积的大小：可以采用划分方块数量的方法来比较它们体积的大小。 A组积木：1+2+1+1+1=6(块) B组积木：1+2+3+4+3=13(块) C组积木：1+2+3+2+1+1=10(块) 结论：在这三组积木中，B组积木的体积最大。 （2）比较粉末体积的大小：可以把两堆粉末分别装入相同的杯子中，借助尺子或画线的方法，测量杯中粉末的高度，从而比较它们体积的大小。 （3）比较玩偶体积的大小： ①埋盐法。先取足量的盐，利用量杯测出其体积，再分别把不同的玩偶完全埋入盐中，测出玩偶和盐的总体积，从而比较出不同玩偶体积的大小。 ②排水法。在两个大烧杯中分别装500毫升水（大约半杯），将两个玩偶分别放入两个烧杯中，并完全浸入水中，观察烧杯中水和玩偶的总体积，总体积大的玩偶的体积也大。 活动手册参考 ●把教室里的物品分成两类，填在下表中。 固体 非固体 讲台、黑板、塑料箱、灯等 试管、烧杯等玻璃器皿中的液体等 ●判断下面物品是不是固体，并写出理由。 物品名称 纱巾 面粉 羽毛 食盐 是不是固体 是 是 是 是 我的理由 用手能直接拿起来 虽然是细微的粉末，但是面粉有确定的形状、体积和质量 用手能直接拿起来，形状是固定的 显微镜下的食盐颗粒是有一定形状的 固体的共同性质 有确定的形状、体积、质量 ●写出比较不同固体体积的方法。 固体名称 积木组 粉末堆 不同的玩偶 用到的方法 数小积木块的数量 倒入相同的杯子中，比较高度 排水法或埋盐法 9 认识液体 知识清单必背 1.我们可以用量筒测量液体的体积，用天平比较两种液体的质量。 2.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。 3.会流动，没有确定的形状的物质称为液体。不同液体在颜色、气味、透明度等方面有所不同。 4.飘动的烟、流动的沙，虽然它们都会流动，但是它们有确定的形状、质量和体积，都属于固体，不是液体。 5.量筒是测量液体体积的工具，由规范的玻璃筒或塑料筒制成，刻度精确，刻度通常以毫升或升为单位。 6.静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。 7.人们利用水平面的原理制作了水平仪。测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再作判断。在实际检测中，气泡在哪边，能说明哪边高。 8.用水平仪可以测量课桌、讲台、 窗台等是否水平。 9.量筒的使用方法： （1）略倾斜：量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。 （2）读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。 （3）读数时，平视是正确的读数方法。仰视和俯视是两种错误的读数方法。仰视读出的值会小于实际值，俯视读出的值会大于实际值。 10.相同体积的水的质量比油大。 活动手册参考 ●找一找图（见活动手册）中哪些是液体，并写出理由。 名称 理由 液体的共同性质 汗水 能从脸上流下来，湿湿的 有确定的体积；有一定的质量；没有确定的形状…… 雨水 能在坑洼处聚集成水泡 牛奶 不用嚼，是喝进肚子里的 洗手液 像水样装在瓶子里，没有固定的形状 汽油 像水一样会流动，没有固定的形状 ●观察、比较四种液体的性质。 10 固体的混合与分离 1.固体混合前后的质量不变，占据的空间可能改变。混合后的固体各自保持原来的性质。 2.生活中有许多情况需要把不同的固体混合在一起，如八宝米、中药材、混凝土等。 3.固体混合前后质量不会发生改变，颗粒不同的固体混合前后体积会发生改变。 4.分离混合物的方法： （1）选择孔眼适合的筛子可以分离颗粒大小相差较大的固体混合物，如玉米粉和绿豆的混合物。 （2）选择磁铁可以分离铁制品与其他物品，如木屑和铁屑的混合物。 （3）用过滤装置可以分离能溶于水和不能溶于水的两种固体混合物，如沙子和红糖的混合物。 5.生活中需要分离混合物的例子：将建筑垃圾中的铁分离；将大米和稻壳分离；固体垃圾的分类；建筑工地上工人把石子从黄沙中分离出来；农民在收大豆时，把大豆和其他杂物分离开来等。 活动手册参考 ●比较固体混合前后质量的