第23章 第3节 生态系统的结构和功能-【学霸智慧课堂】2023-2024学年八年级生物全一册同步配套PPT课件（北师大版）

八年级全一册 教学课件 生 物 BS 第8单元　生物与环境 第23章　生态系统及其稳定性 第3节　生态系统的结构和功能 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 学习目标 课前预学 课堂点拨 基础矾固 能力提升 ⁠ ⁠ 1.举例说明什么是食物链和食物网。▲重、难点 2.简述生态系统中的能量流动及其特点。 3.简述生态系统中的物质循环及其特点。 4.概述生态系统的功能和特点。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) ⁠ ⁠ 知识点1　食物链和食物网　必考 1.生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过 　吃　⁠与 　被吃　⁠形成了食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做 　食物链　⁠。 2.一个生态系统中有许多条食物链，各条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系。生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为 　食物网　⁠。 3.食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的 　营养结构　⁠基础。生态系统中的 　有机物　⁠和 　能量　⁠就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。 吃 被吃 食 物链 食物网 营养结构 有机物 能量 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) 知识点2　生态系统中的能量流动 4. 　太阳能　⁠是所有生物生命活动的能量来源。 5.在生态系统中，能量是沿着食物链 　依次流动　⁠的。 6.能量在沿食物链各个环节的传递过程中 　逐级递减　⁠，通常一个环节只能把所获能量的 　10％～20％　⁠传递给下一个环节。愈向食物链的后端，生物体的数量愈 　少　⁠，贮存的能量也愈 　少　⁠，形成了 　金字塔　⁠形的生物体数量与能量的关系（如图）。 太阳能 依次流动 逐级递减 10％～20％ 少 少 金字塔 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) 知识点3　生态系统中的物质循环 7.组成生物体的物质在 　生物　⁠与 　无机环境　⁠之间的往返循环就是生态系统的物质循环。 （1）生产者通过 　光合　⁠作用将环境中的无机物合成为构成植物体的有机物，并使这些有机物进入 　食物链　⁠。 （2）消费者通过食物链获取有机物，并通过自身的 　呼吸　⁠作用分解这些有机物， 　促进　⁠生态系统中的物质循环。 （3）分解者通过 　分解　⁠作用将动植物的遗体分解成无机物，返回无机环境中，供 　生产者　⁠循环利用。 生物 无机环境 光合 食物链 呼吸 促进 分解 生产者 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) 8.生态系统中生产者、消费者、分解者以及非生物物质、能量通过 　能量流动　⁠和 　物质循环　⁠，紧密联系，构成一个统一整体，从而使一个生态系统得到生存和发展。因此， 　能量流动　⁠和 　物质循环　⁠是生态系统的重要功能。 能量流动 物质循环 能量流动 物质循环 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) ⁠ ⁠ 【典例1】前概念辨析关于如图所示的食物链，下列表示正确的是（　C　） A.水稻→蝗虫→青蛙 B.蝗虫→青蛙→蛇→鹰 C.水稻→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D.水稻←蝗虫←青蛙←蛇←鹰 E.阳光→水稻→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 C 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) 【典例2】食物网图如图为南极食物网的简图，据图分析回答。 （1）图中浮游植物在生态系统中的地位是 　生产者　⁠。对于一个完整的生态系统来说，图中还缺少的生物成分是 　分解者　⁠。 （2）从生物与生物之间的关系来看，图中小鱼和磷虾之间是 　竞争　⁠关系，小鱼和海豹之间是 　捕食　⁠关系。 生产者 分解者 竞争 捕食 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·八年级全一册(BS) （3）这个食物网一共有 　5　⁠条食物链，其中最长的一条食物链是 　浮游植物→浮游动物→大鱼→海豹/企鹅→虎鲸　⁠。 （4）南极生态系统中的生物之间通过 　食物链和食物网　⁠传递有机物和能量，其传递 　有　⁠（填“有”或“没有”）方向性。这体现了生态系统的结构是与功能相适