第5章 第1节 光合作用-【学霸智慧课堂】2023-2024学年七年级生物上册同步配套PPT课件（北师大版）

七年级上册 教学课件 生 物 BS 第3单元　生物圈中的绿色植物 第5章　绿色开花植物的生活方式 第1节　光合作用（1） 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 新课标大概念 学习目标 课前预学 课堂点拨 基础矾固 能力提升 ⁠ ⁠ 概念4　植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 4.2　植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环 4.2.1　植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失 4.2.2　叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用 4.3　植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·七年级上册(BS) 4.3.1　植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气 4.3.2　细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水 4.3.3　光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 4.3.4　植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·七年级上册(BS) ⁠ ⁠ 1.概述光合作用的发现史，得出有关光合作用的原料、产物、条件和场所的初步结论。 2.独立完成验证绿叶在光下合成淀粉的实验操作，描述实验现象，分析实验结果，得出实验结论。▲重、难点 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·七年级上册(BS) ⁠ ⁠ 知识点⁠ ⁠　光合作用的发现历程 1.科学家们研究光合作用的过程。 发现历程 结论 17世纪以前 认为植物从 　土壤　⁠中获得生长需要的各种物质  海尔蒙特 使柳苗增重的物质是 　水　⁠ 普利斯特利 绿色植物能 　净化　⁠空气  英格豪斯 绿色植物只有在 　光　⁠下才能净化空气  瑟讷比埃 植物在光下放出氧气，同时要吸收 　二氧化碳　⁠ 索绪尔 植物在光下要消耗 　水　⁠ 萨克斯 绿叶在光下能合成 　淀粉　⁠ 土壤 水 净化 光 二氧化碳 水 淀粉 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·七年级上册(BS) 科学家们的研究结果说明：光合作用的原料是 　二氧化碳和水　⁠，产物是 　淀粉等有机物和氧气　⁠，条件是 　光　⁠。  二氧化碳和水 淀粉等 有机物和氧气 光 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·七年级上册(BS) 2.实验过程： （1）暗处理：目的是消耗并运走叶片内原有的淀粉。 （2）遮光：让叶片一半见光，另一半遮光（用不透光纸遮盖），是为了 　进 　⁠。  （3）光照：将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照。 （4）脱色：用酒精脱色时需 　水浴加热　⁠；脱色的作用是溶解叶绿素，便于观察实验现象。  进行对照 水浴加热 知识点⁠ ⁠　实验·验证绿叶在光下合成淀粉　必考 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·七年级上册(BS) （5）漂洗：用清水漂洗。 （6）染色：加碘液染色。叶片见光部分遇碘呈 　深蓝色　⁠，遮光部分遇碘不变色。  深蓝色 3.实验结论：（1） 　淀粉　⁠是光合作用的产物；（2） 　光　⁠是光合作用的必需条件。  淀粉 光 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·七年级上册(BS) ⁠ ⁠ 知识点 　　验证绿叶在光下合成淀粉的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→冲洗→观察。 【易错点拨】 1.巧记探究“绿叶在光下合成淀粉”实验的操作步骤：处理要在黑暗中，黑纸遮叶做对照，酒精脱色隔水热，清水漂洗加碘液，冲掉碘液看色变。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·生物·七年级上册(BS) 典例1　下面是验证“绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤，正确的操作顺序是（　B　） ①用酒精溶解叶绿素　②把天竺葵放在阳光下照射　③把部分遮光