第3课《短诗五首——断章》-2023-2024学年九年级语文下册同步优质讲堂（统编版）

断章 新知导入 有句话这样说道：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”今天我们要学习的这首诗——《断章》，选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是诗人的重要代表作之一。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首。 现代诗人、翻译家。祖籍江苏溧水，1910年生于江苏海门汤家镇。建国前出版了诗集《三秋草》和《鱼目集》，另有与何其芳、李广田合著的《汉园集》。解放后出版诗集《慰劳信集》、《十年诗草》和《雕虫纪历》。 卞之琳 简介 自主学习 本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是诗人的重要代表作。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首诗。 写作背景 诗歌赏析 “你站在桥上看风景” 你与风景的关系是互为对立的两端，但人物、景物在相对、互换中，都悄悄发生了转变，因为“看风景的人在楼_上看你”，你又成了“风景”你原先看到的“风景”，在注目“你”的人中，又不是“风景”了。 “明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。” 诗歌赏析 此际，没曾想在楼上赏景的“你”,又下意识的到窗前，欣赏明月的万里清辉，不经意间却成了一道令别人梦绕魂牵的“风景”，在别人的梦境中，你是他的一轮皓月。 前两句的意蕴从连环往复中得到了进一步的丰富，升华，形成了--种无限繁富的多元开放系统。 诗歌赏析 看到的风景，进入梦里，将四个画面交叠在一起。那桥、那水、那楼、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在这一片淡雅、轻柔、迷蒙、缥缈的如织月色之中显得是那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么惬意，充溢着奇幻色彩、荡漾着温馨情调。 新知讲解 都说优秀的诗歌都是心灵的歌唱，要真正地了解诗歌就必须要用嘴说出来，用耳朵去聆听并用脑去思考，这样才能全方位地了解一首诗它所发出的心声。请同学们按照下面这种断句来读一下！ 你站在/桥上/看风景， 看风景人/在楼上/看你。 明月/装饰了/你的窗子， 你/装饰了/别人的梦。 1935年10月 《断章》 1.这首诗虽短，却有很多意象，由哪些意象构成了一种朦胧的意境？ “站在桥上的你”“楼上看风景的人” “桥”“楼”“明月”“窗子”。 新知讲解 2.诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面又有什么联系呢？ 新知讲解 前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”， 表面看来似乎互不相关，“桥上”“楼上”这两个地点，却因为“看风景”这个动作产生了联系。 新知讲解 后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，窗子与梦互不相关，却在“装饰”这一点上又产生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人的精心构思与组合，变得十分耐人寻味。 新知讲解 看到的风景，进入梦里，将四个画面交叠在一起，组合成了四个美丽而形象的画面。那桥、那水、那楼、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在这一片淡雅、轻柔、迷蒙、缥缈的如织月色之中显得是那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么惬意，充溢着奇幻色彩、荡漾着温馨情调。 新知讲解 3.从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？ 人可以看风景，也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。 新知讲解 4.这首诗表达了怎样的哲理内涵？ 世间万物本来就是相对的，互相依存，息息相关，人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都可能发生这样或那样的相对关系。 新知讲解 5.这首诗每个小节的主要内容是什么？ 第1小节：以“桥”为中心营造意境。将“你”与“风景”进行主客体转换，诗人巧妙地传达出对宇宙人生的整体性的哲学思考：在宇宙与人生中，一切事物都是“相对”的，但是又互为关联。 第2小节：以“夜”为中心营造意境，表现人与人之间，物与物之间，不论自觉还是不自觉，都有可能发生这样或那样的相对关系。 新知讲解 6.在诗中，人与“风景”的关系是什么？ 人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。 7.诗歌是如何凸显“美”的？ 在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。 新知讲解 B