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第9课
九年级历史上
第三单元
封建时代的欧洲
中世纪城市和
大学的兴起
学习目标
唯物史观
了解中世纪西欧城市的兴起和发展过程,运用唯物史观理解城市的重新兴起是生产力发展的结果。
历史解释
掌握城市取得自由和自治的方式和特点,理解自由和自治的城市及新兴的市民阶层对西欧社会发展产生的影响,培养历史解释素养。
史料实证
知道大学的兴起和基本特点,通过学习大学的自治地位和课程设置,理解大学对欧洲教育和学术发展产生的影响。
目
录
自由和自治的城市
城市居民的身份
大学的兴起
一、自由和自治的城市
1.城市的重新兴起
原因
从 10 世纪起,西欧开始恢复,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
表现
旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了 许多著名的城市。
关键点拔
中世纪西欧城市兴起的根本原因是生产力水平的提高,具体原因是农业、商业的发展及人口的增长
相关史事
新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区,如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后,市场和居民区逐渐扩大,最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小,人口数量一般不超过 5000人。13世纪时,英格兰最大的城市伦敦只有 4 万 人左右,像法兰西的巴黎,意大利的米兰、威尼斯等拥有超过 5 万人口的城市屈指可数。
2.城市的自治斗争
原因
西欧城市一般坐落在封建领主的领地上,领主像控制庄园一样,对城市居民任意征税,甚至要求居民像佃户一样履行义务。
常用手段
金钱赎买和武力斗争。
典型代表
法兰西琅城市民争取自治权的斗争。
西欧城市的兴起
人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册
相关史事
法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市,主教也是这里的领主,控制着城市。琅城居民募集金钱,赎买了自治权,并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后,背信弃义,擅自取消了琅城的自治权。1112 年,愤怒的市民举行起义,杀死主教,此后又坚持斗争多年,琅城终于取得了自治地位。
琅城市民争取自治权
3.自由和自治的城市
市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。
自由城市
部分城市有权选举市长、市政官员,设立城市法庭,成为自治城市。
自治城市
从国王或领主手里取得“特许状”。
取得自由和自治权的形式
积极影响
国王给在封建主领地上的城市颁发特许状,既削弱了割据势力,又获得城市的拥护。
不足
取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般也都是国王的支持者。
关键点拔
城市的自由和工商业的繁荣为人们提供了更多的发展机会,吸引了越来越多的农奴逃离庄园进入城市。
内容:城市特许状的内容是确认城市的自治权和其他特权,明确市民享有的各项自由和特权等。
影响:城市特许状促进了中世纪西欧城市的发展,推动了西欧封建社会向近代社会转型。
拓展延伸
城市特许状的内容和影响
史料实证——特许状
特许状......权利主要包括:市民可以在城市里自由流动,这是市民享有的个人自由;市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告,这是司法自由;市民可以控制自己财产,并随便处置它们,这是承认城市市民财产私有制。
——冯正好《中世纪西欧的城市特许状》
解读:中世纪城市的自由和自治权是从国王或领主手里取得“特许状”得到确认的这些城市居民通过特许状获得了各种特权和自由,如个人自由、司法自由、财产自由等
二、城市居民的身份
1.基本居民
手工工匠和商人是城市的基本居民,他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴,一旦进入城市,住满一年零一天,就获得了市民的身份。
1.基本居民身份
手工业者
主要从事小商品生产,拥有简单的生产资料,自己和家属都参加劳动,靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊,也是店铺。
商人
专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
2.早期资产阶级的形成
随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。
市民阶层是相对农民阶层而言的,资产阶级是相对无产阶级而言的,二者不是一个概念。资产阶级脱胎于市民阶层,是市民阶层中拥有资产的一批人。早期资产阶级的形成,为资本主义的兴起准备了条件。
拓展延伸
区分市民阶层和早期资产阶级
知识链接
手工作坊是中世纪城市中手工业生产的基本单位。手工作坊主拥有私有的生产资料,以本人的手工劳动为主要的生活来源,一般不雇用工人,只有做辅助性工作的帮工和学徒。
手工作坊
帮工、学徒没有工资,仅有维持生计的微薄报酬,因此,作坊主