第一单元任务二《尝试创作》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

《尝试创作》教学设计

【教学目标】

1.初步了解现代诗歌写作的基本方法，掌握诗歌创作的基本要领。

2.学生能尝试小诗创作，学会用诗歌来表达自己的情怀。

3．通过创作诗歌濡染心灵，陶冶性情，培养文学纯正趣味，提高学生文学综合素养。

【教学重难点】

1．学会用想象与联想来创造意境，抒发真情实感、抒写感悟。

2．注意诗歌节奏韵律的掌握，体现诗歌形式上的特点。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、 创设情景，导入新课

本单元我们学习了五首诗歌，相信同学们对诗歌有了一定的欣赏能力。林徽因的《你是人间的四月天》，余光中的《乡愁》想必大家还记忆犹新。“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”品读这么优美的诗句，你难道不想一试身手吗？今天，让我们一起来写写诗歌吧，相信你一定会诗兴大发。

二、任务导学，研读课本

任务一 了解诗歌及特点

1．什么是诗歌？

诗歌是一种有意象意境，能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。

2．诗歌的特点。

(1)内容上：丰富的意象，美丽的想象，平凡中看到不平凡。

(2)思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会。

(3)形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵，语言精练。

任务二  诗歌创作方法点拨

诗歌，是作者情感的抒发。生活中的一草一木、一事一物都可以触发我们内心的情感，我们将这种情感用诗的形式呈现出来，就有了诗的雏形；如果再适当发挥联想和想象，那便有了诗的味道了。

1.借助意象，抒写情志

师：首先请大家读一读余光中的《乡愁》，说说诗人是通过什么方式来传递自己的 情志的。

（1）课文导航，辨析得法。

课件出示：《乡愁》

（2）学生自由发言，教师适时点拨。

预设：

1.我觉得诗歌中的关键事物——意象，对诗歌中心的表达作用很大。诗人是通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这几种意象来表达家国之情、故乡之思的。

我认为诗人在表达情感时，不是通过单独的一个意象来表现的，而是将多个意象组合在一起来传达的。