2.1.4绿色植物的呼吸作用课件2023--2024学年济南版生物七年级上册

呼吸作用的意义: 植物通过呼吸作用释放出来的能量,除一部分转变成热能散失外,其余部分用于植物体的各项生命活动,如植物对无机盐的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。 影响呼吸作用的因素 氧气浓度:在一定范围内,高浓度促进呼吸作用,低浓度抑制呼吸作用。 细胞含水量:细胞含水量多,呼吸作用强;细胞含水量少,呼吸作用弱。 温度:在一定温度范围内,温度越高,呼吸作用越强。 二氧化碳浓度:增加二氧化碳浓度,抑制呼吸作用。 1.下列各项物质中,即是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物的一组是( )。 A.二氧化碳和水 B.有机物和氧气 C.二氧化碳和氧气 D.有机物和水 2.低温及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期,这主要是该环境( ) A.能使呼吸作用旺盛 B.能使呼吸作用减弱 C.能调节光合作用强度 D.使细菌等微生物不能生存 3.长期阴雨天造成小麦地中出现了水涝现象植物萎焉,主要原因( ) A.不能进行光合作用 B.根部吸收水分太多 C.蒸腾左右过于旺盛 D.土壤中氧气不足 4.植物呼吸作用的部位是( ) A.所有绿色细胞 B.所有非绿色细胞 C.所有活细胞 D.所有植物细胞 A B D C 5.甲乙两地盛产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高,经调查,在甜瓜生长季节,两地除温度不同外,其他条件相同,详见下表,下列分析不正确的是( ) A.甲地夜间温度低,呼吸作用弱,消耗的有机物少 B.甲地比乙地光合作用强,制造的有机物多 C.甲地昼夜温差大,积累的有机物多,因此甲地甜瓜含糖量高 D.两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用 6.与呼吸作用无关的是( ) A.把有水草的鱼缸放阳光下 B.雨后及时排涝 C.粮食入仓前要晒干 D.蔬菜放入冰箱保鲜 平均温度/℃ 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 B A 7.下列关于呼吸作用不正确的是( ) A. 只要有活细胞就能进行呼吸作用 B.呼吸作用在有光和无光条件下都能进行 C.呼吸作用为光合作用提供原料 D.呼吸作用释放的热量是植物进行各项生命活动的动力 8.白天在光下绿色植物能表现出光合作用,而表现不出呼吸作用,是由于 ( ) A.只进行光合作用 B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气 C.没有呼吸作用 D.光合作用与呼吸作用同时进行,光合作用旺盛,呼吸作用显示不出来。 9.在连续阴雨天时,植物容易出现缺氮磷钾等无机盐的情况,出现这种情况的原因是( ) A.光合作用弱 B.呼吸作用弱 C.蒸腾作用弱 D.缺少阳光 10.在北方,人们常用地窖来储存粮食和蔬菜,人们在进入地窖之前,要将地窖的通风打开一段时间,这么做,最主要是因为( )。 A.地窖内太冷了 B.地窖里有大量的二氧化氮 C.地窖里有大量的二氧化碳 D.地窖里有大量的氧气 D D A C 10.温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件,使作物增产,据图回答问题: (1)某同学为探究大棚内作物A的生理活动,设置了如图甲所示实验装置,并进行了如下实验:将该植物放在黑暗处一昼夜后,发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠,这些小水珠主要来自于植物的_作用;继续将该植物置于光下几小时,摘下叶片脱色漂洗,滴加碘液,发现②部分叶片为蓝色,_部分(填图中序号)叶片为棕黄色,则可证明二氧化碳是光合作用的原料。 (2)若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳,除将塑料袋内的氢氧化钠去除外,还应将实验装置置于_环境中,一段时间后,将袋内的气体通入澄清的石灰水。  (3)该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响,并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长,大棚内光照强度至少应大于_点;若不考虑温度对呼吸作用的影响,则当光照强度为f时,单位时间内,光合作用合成有机物比较,植物A_(填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。 蒸腾 ③ 黑暗 d 大于 11、在探究种子呼吸作用时将萌发种子装入一个密闭的实验装置中,每隔一段时间测定其内部的温度和氧气含量,并将结果绘制成曲线(如图),请据图分析回答: (1)图中表示氧气变化的曲线是_,说明萌发种子在呼吸作用过程中能_(填“释放”或“吸收”)氧气. (2)另一条曲线表示温度的变化,说明萌发种子在呼吸作用过程中能_(填“释放”或“吸收”)能量. (3)若使用的是煮熟的种子,则实验结果将不一样,曲线也不一样,请在图中画出温度变化的曲线. B 吸收 释放 12、提出假设:绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳.为验证该假设,设计一个实验:按照如图装置,将装有新鲜叶片的瓶子放在黑暗的地方,一段时间后往瓶子里注入清水,观察试管中澄清石灰水的变化. (1)设计的实验,其预期结果应该是:_,因为新鲜的叶片进行_作用,使瓶子内的_气体增多. (2