原地单手侧向投掷轻物（教学设计）人教版体育二年级下册
青岛市2022-2023(二)体育与健康公开课
课题：生命安全教育视域下水平一 (二)年级
投掷单元-原地单手侧向投掷轻物
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区、市： 崂山区
主讲教师：苏伟超
任教学校：崂山区第二实验小学
上课地点：崂山区第二实验小学
上课时间：2023.5.12
课的设计说明：
一、指导思想：
本课以2022年版课标的课程理念为依据，坚持“健康第一 ”的教育理念，坚持以学生 发展为中心，重视学生主体地位，关注个体差异与不同需求，注重提升学生的获得感，确保 每个学生受益。落实“教会、勤练、常赛”的教学方式，构建有效助力学生核心素养形成的 "学、练、赛、评"一体化教学新模式。
二、 教材分析：
投掷是进一步发展二年级学生身体基本运动技能的重要教学内容，也是锻炼身体的重要 手段之一。能够增强学生腰腹肩及上肢肌肉力量提高，上肢的爆发力发展，发展学生身体的 灵敏性协调性，提升学生参与投掷的能力，对培养学生积极进取、勇敢、团结协作的精神以 及自信果断的品质，具有积极促进的作用。针对学生在学习过程中出现的重、难点问题，本 课通分层次进行教学，运用展示法、讲解示范法、游戏比赛法比赛等教学手段，丰富教学形 式，提高教学效果，让学生都有展示自我的机会，体验成功的快乐。
三、 学情分析：
水平一的学生活泼好动，爱玩，善于模仿，喜欢参与体育活动和游戏，但对教学过程的 独立思考能力较弱；对外界事物充满好奇；喜欢表现自己，但注意力、自控能力和课堂组织 纪律性较差；处于时空变化与身体变化认知的重要阶段，善于发现事物的主要特征及相互关 系。我所教的2年级学生对于投掷有很高的兴趣，男生投掷能力较强，部分女生投掷能力较 弱。
四、 学习目标：
1.运动能力：通过“甩彩虹”“打沙炮”、原地单手侧向投沙包、"投过封锁线”"炸碉堡" “抢占高地”游戏活动提高侧向投掷能力为发展专项运动技能提供基础保障，助力终身体育 锻炼习惯的养成。
2.健康行为：在“学、练、赛、评”的过程中帮助学生掌握正确的健康知识，促进其健 康行为。
3.体育品德：通过 “乐学本领”“实战演练”“模拟赛场”教学环节激发学生对体育 活动的热爱，使其产生学习兴趣，并以活动为载体锤炼其意志、健全其人格。
五、 重、难点：
重点：出手有一定高度
难点：动作连贯协调
六、 教法与学法指导：
本课以创设情境，借助游戏、组合练习、比赛等方式激发学生主动学习，使其学会从侧
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课时计划：
课题 | 原地单手侧向投掷 轻物 | 单元课次 |
6-3 | 牛级 | 2年级 | 人数 | 32人 | |||
学习 目标 | 1.运动能力：通过"甩彩虹”"打沙炮"、原地单手侧向投沙包、"投过封锁线”“炸碉堡”"抢占高 地"等游戏活动提高侧向投掷能力为发展专项运动技能提供基础保障，助力终身体育锻炼习惯的养 成 。 2.健康行为：通过"学、练、赛、评"各环节帮助学生掌握正确的健康知识，促进其健康行为。 3.体育品德：通过“乐学本领”“实战演练”"模拟赛场”教学环节激发学生对体育活动的热爱， 使其产生学习兴趣，并以活动为载体锤炼其意志、健全其人格。 | |||||||||
主要教 学内容 | 原地单手侧向投掷轻物 | |||||||||
重难点 | 重点：出手有高度 难点：动作连贯协调 | |||||||||
课的结构与 时间 (分钟) |
教学内容 |
学生活动 |
教师活动 |
组织形式 | 运动 负荷 | |||||
开始 部分 (2) | 1.课堂常规 师生问好，宣布 本课内容，情境 导 入 。 2.检查服装、安排 见习生、安全教 育，器材使用安 全事项。 | 1. 班长报告出勤人数。 2. 师生问好。 3. 队列整齐，认真听讲。 | 1. 师生问好 2 . 创设情境 3. 检查服装、安排见习 生 4. 安全教育，器材使用 安全距离。 | ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆
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准备 部分 (6 7) | 1. 奥林匹克操 2. 专项游戏"甩彩 虹""打沙炮” | 1 . 学生跟随教师认真 练习进行奥林匹克 操 热 身 。 2 . 学生认真进行专项 游戏，遵守游戏见则。 | 1. 教师带领学生进行 奥林匹克操热身。 2 . 教师带领学生进行 游戏，并巡回指导。 | 1、 ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆
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基本 部分 (26 27) | 一 、乐学本领： 1.技能学练 | 1.学生随机分组成4个 战队，学练思考解决 教师提出的问题。 2.学生 信积极参与展 示 。 3.学生组内积极一论并 形成观点。 4.积极带领其他同学进 行练习 。 5.认真学练、遵守纪 | 1、教师示范，学生徒手 练习，教师承上启下 提出问题“请思考， 怎样让沙包飞的更 快 ? " 2、教师指导学生分组 合 作 学 习 3、教师让优秀小组展 示，看完后给学生1 分钟时间进行小组 |
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