山谷静悄悄（教案）-人音版（2012）音乐四年级下册

《山谷静悄悄》（教学设计）-人音版（五线谱）音乐四年级下册

一、教学内容分析

《山谷静悄悄》 是人音版小学音乐四年级下册第7单元的内容，这是首描绘大自然的歌曲。教材采用富有舞蹈韵律的节拍、切分节奏及音区、和弦对比等手法来表现旋律的机敏、跳跃，四段歌词虽然配同样的旋律或者同样旋律的基础上稍作变化，但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生联想和想象。学生通过学习这些大山之音，感受音乐的特殊美感，增强学生的爱国情怀。

二、教学目标

1、通过本节课的学习，引导学生热爱大自然，观察大自然的美

2、听唱法、视唱法、示范法、讲演法、提问法、欣赏法，学生能够有感情、准确的唱对歌曲，了解相关知识。

3、通过掌握力度记号、顿音、连音等音乐元素来引导学生用最美的声音表达歌曲机敏、寂静的艺术形象。

4、感受山谷中美丽景色，唱准，唱好歌曲《山谷静悄悄》

三、教学重点与难点

重点：用优美的声音有感情地演唱歌曲，表现山谷美丽景象。

难点：掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。

四、教学过程

一、导入

（一）创设情境 激趣导入

1.同学们，今天的音乐课老师带你们去一个美丽地方，在去的路上请仔细观察，你们看到了什么（出示课题，播放第一段音频动画）

【设计意图】通过创设情景，让学生把通过音乐感受到的画面画出来，激发了学生了想象力，通过直观的观看图片，让学生直观的感受山谷的画面，从而引出课题

（二）关注音乐，有效聆听. 1.初听歌曲感受歌曲内容及情绪

（1）师∶同学们，在这静悄悄的山谷中你们看到了什么?生∶亮闪闪的红梅花和紫杜鹃，活蹦乱跳的小野兔，飞奔而下的溪流

师同学们，你们听，什么声音在响（3）播放歌曲第二乐段师你们听到了什么生听到了叮咚声

师那和老师一起进入山谷一探究竟。（音乐歌曲后半段）

师在我们进入山谷的时候你们觉得声音发生了什么变化

生∶声音越来越来越重。离我们越来越近.

2、解决难点乐句∶

（1）讲解力度记号

师∶同学们的耳朵真灵，在音乐中∶声音由弱到强时我们用f表示（出示渐强记号）.声音由强到弱用p来表示，（出示渐弱记号）.

师∶现在一起来看一看，是谁发出了叮咚声呢?

生∶是地质队叔叔在勘察矿产资源，他的小铁锤发出了叮咚声. 师引导，生回答∶像敲击声，是地质队叔叔在敲击，