2.1 声音的产生与传播 课件 2023-2024学年人教版八年级上册物理

2.1声音的产生与传播 1.知道声音是由物体振动产生的; 学习目标 2.知道声音的传播需要介质,真空不能传声; 3.知道声音传播的速度与介质种类及温度有关; 4.了解回声现象,知道回声的形成过程。 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 海浪 琴弦 声音的产生 你听到声音了吗? 橡皮筋在做什么运动? 这声音是由什么引起的? 当橡皮筋停止振动, 你还能听到声音吗? 橡皮筋振动引起的 振动 不能 听到了 把钢尺弯曲到一定程度,然后放手。 课堂实践 发出声音时明显感觉到声带在振动。 停止发声时,振动停止。 将手指按住自己的喉头两侧后说话,有什么感觉?停止发声,又有什么感觉? 把橡皮筋张紧到一定程度,用手拨动。观察橡皮筋在做什么运动?当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗? 当听到声音的时候,橡皮筋在不停的振动。 振动停止时,声音同时也消失不见。 声音的产生 实验方法:转化法 声音与振动的关系 敲击音叉使其发声,用一个泡沫球去靠近正在发声的音叉进行观察;声音停止后,再观察音叉发声吗?声音消失了吗? 将微小的、看不见的振动 转化为 明显的、看得见的小球的跳动 声音与振动的关系 想一想,还有什么方法证明音叉在振动? 怎样用转化法证明桌子在振动? 音叉放入水中 声音与振动的关系 声音是由物体的振动产生的 一切正在发声的物体都在振动 振动停止,发声也就停止,但声音不一定消失 小结 声音的记录 记录振动,就记录了声音 探究实验 液体可以传播声音吗? (1)将石头在水中碰撞,是否能在上方听到声音?这说明了什么? 现象:能够清晰地听见石头撞击的声音。 结论:水中的声音是通过水传入空气,又通过空气传入人耳的。 (2)用塑料袋将正在播放音乐的门铃密封,浸没在盛有水的水杯中.还能否听到门铃的的音乐声? 仍能听到梦玲发出的音乐声 ,这说明水可以传声。 结论:液体可以传播声音 固体可以传播声音吗? 想想做做 (1)一个同学轻敲桌子,另一个同学把耳朵贴在桌面上听敲击声. 耳朵离开桌面和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗? 第一次是桌子传播的声音,第二次是空气传播的声音,两次声音效果不同。 (2)用两个纸杯连几米长的细棉线,制作一个“土电话”,两个同学用“土电话”说话和在同样的位置直接说话有什么不同? 结论:固体可以传播声音 大量实验表明:声音的传播需要物质,把这样的物质叫做介质。 介质——能传播声音的物质叫介质。 固体、液体、气体都可以作为介质传播声音,真空不能传声。 雷电时,为什么总是先看到闪电,后听到雷声呢? 问题 远处一道闪电划破夜空,雷和闪电同时产生,过一会我们才会听到雷声.这说明,远处的雷声音传到我们的耳朵是需要时间的。 敲鼓声是怎样在空气中传播的? 声音的传播 声以波的形式传播着,我们把它叫做声波 声波到达人耳后,又怎样让大脑感知? 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 声音的传播 声音的传播 能够传播声音的物质叫做介质 声音的传播需要介质 固体、液体、气体都可以传声,真空不能传声 小结 声音的产生与传播 声速 声速:声音传播的快慢 大小等于声音在每秒内传播的距离 公式: 声速的大小与哪些因素有关呢? 单位:m/s 声音的产生与传播 声速 声音在15℃的空气中传播速度为340m/s 声速的大小与介质的种类有关:一般是 v固 > v液 > v气 声速的大小与介质的温度有关 温度越高 声速越大 声音的产生与传播 1.下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度: 根据上表提供的信息,可以得出的结论是( ) A.声音传播的速度随着物质密度的增大而增大 B.声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C.声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速能传声 25 $$