1.1.4学习探究课件 2023--2024学年冀少版生物七年级上册

少许糖,把10只蚂蚁放进培养皿中,盖上培养皿盖,仔细观察蚂蚁的行为。 小明按实验设计完成了实验,经过几次重复实验后,得出了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”,然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。 探究过程 3. 4. 5. 6. 制订计划 实施计划 得出结论 表达与交流 探究步骤 提出问题 作 出 假 设 制订计划 实施计划 得出结论 表达与交流 一、科学探究的方法步骤 小组合作1:阅读小明探究蚂蚁食性的过程,总结探究的基本步骤,并将答案填入P13的图形中。 小组合作2:讨论以下问题,派代表回答(5分钟) 3.在实验中有哪个条件不一样?除了这个条件不一样以外,还有其他条件不一样吗? 2.小明在实验时能不能把面粉换着石头或者土块? 1.设计实验时为什么要放面粉和糖?只放糖行不行? 4.小明按实验设计,进行了几次反复实验后才得出结论,为什么要反复实验? 6.得出的实验结果跟假设一定一样吗? 5.小明做实验时为什么选用10只蚂蚁?只用1只行不行? 1.设计实验时为什么要放面粉和糖?只放糖行不行? 对照原则 放面粉目的是为了和糖形成对照,说明蚂蚁喜欢甜的食物。 对照实验: 因此进行设计实验时,要遵循 实验组 对照组 结果未知 探究对象未处理 探究对象被处理 结果已知 例:探究温度对种子萌发的影响。低温: ;常温: 。 例:探究蚂蚁是否喜欢吃甜食。糖: ;面粉: 。 实验组 对照组 实验组 对照组 3.在实验中有哪个条件不一样?除了这个条件不一样以外,还有其他条件不一样吗? 在一组实验中,不一样的那个量称为变量。 除了糖和面粉不一样,其他条件都一样。 2.小明在实验时能不能把面粉换着石头或者土块? 不能,石头和土块不属于食物。 可行性原则 因此实验要遵循 单一变量原则 如何确定变量 例:水分对种子萌发的影响 变量 水分 光对鼠妇分布的影响 变量 光 -“探究什么,什么就是变量” 一组对照实验只能有一个变量;因此要遵循 10 多次反复实验是为了避免偶然性。 4.小明按实验设计,进行了几次反复实验后才得出结论,为什么要反复实验? 重复性原则 6.得出的实验结果跟假设一定一样吗? 有时实验结果并不支持假设,在这种情况下,应该修订假设,甚至放弃而重新提出假设,并重新制订计划,完成探究过程。 5.小明做实验时为什么选用10只蚂蚁?只用1只行不行? 实验数量太少具有偶然性,选10只是为了避免实验的偶然性。 11 设计实验要遵循的原则有: 可行性原则 单一变量原则 对照原则 重复性原则 “探究什么,什么就是变量” 对照组 实验组 (变量处理/结果未知) (变量不处理/结果已知) 避免偶然性 超爱记笔记的 科学探究就在我们身边 忘带出门了?弄丢了? 现象:饭卡不见了 -提出问题 应该是忘带出门了。 -作出假设 回家确定饭卡是否在家。 -制订计划 实施计划 饭卡在家:忘带出门了 饭卡不在家:弄丢了 -得出结论 科学探究并不遥远,它就在你我的周围,眼前与未来的世界期待你的慧眼! 看看你的探究 用刚刚学到的科学探究的方法步骤,从你身边选一个感兴趣的问题进行探究。 要求:写出“提出问题、作出假设、制订计划”等过程,并且猜测可能出现的现象以及对应的结论。然后进行分享。 例: 校服在怎样的环境中容易发霉? 飘柔和海飞丝哪个更防脱? 可乐和雪碧哪个更容易让人发胖? ...... 课堂小结 一、科学探究的基本步骤 1、提出问题 2、作出假设 3、制订计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达与交流 二、设计实验要遵循的原则有 1、对照原则 2、单一变量原则 3、可行性原则 4、重复性原则 最后我们来一起总结一下,今天到底学到了什么?我们共同学习了科学探究的六步骤和实验设计的三原则。 某生物小组为了探究光对豌豆种子发芽的影响,在两个花盆里分别种了30粒豌豆种子,并设计了如表所示的实验,在这一实验中,请你分析并回答: 花盆条件 温度 水 向阳处 25℃ 充足 暗处 ? 充足 (1)在该探究实验中,提出的问题是: ? (2)作出的假设: 。 (3)实验步骤:①准备大小、形状相同的