郑州市第四十七高级中学单元学历案：《选择性必修》1第4单元： 民族关系与国家关系

切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 [课标要求] 民族关系与国家关系：了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制；了解近代西方民族国家的形成情况，以及国际法的发展；了解当代中国民族区域自治制度的历史意义，以及独立自主的和平外交政策的主要成就。 《选择性必修》1第4单元： 民族关系与国家关系 第11课 中国古代的民族关系与对外交往 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 第13课 当代中国的民族政策 第14课 当代中国的外交 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 [课标要求] 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制。 第11课 中国古代的民族关系与对外交往 一、秦汉时期的民族关系 四、中国古代的对外交往 三、元明清时期的民族关系 二、隋唐至两宋时期的民族关系 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 一、秦汉时期的民族关系 1.秦朝时期的民族关系 秦朝是我国统一多民族国家历史的开始。 中央：设“典客”“典属国”管理民族事务。 典客：为九卿之一，掌管邦交和边陲部族事务。 典属国：掌管与少数民族交往的事务。 南方：南抚夷、越，设置南海、桂林、象郡。 北方：派蒙恬北击匈奴，修长城 意义：维护了北部边疆的稳定；促进了南方地区的开发与发展。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 2.汉朝时期的民族关系 昭君墓（青冢） （1）中央：设大鸿胪管理民族事务 （2）地方： ①汉初对匈奴采取和亲政策； ②汉武帝北击匈奴，卫青、霍去病三次出击匈奴，取得大胜； ③东汉初匈奴分为南北两部，南匈奴内迁，逐渐汉化； ④89年，窦宪出击北匈奴，北匈奴西迁，无力再犯中原。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 河西四郡：设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡，成为中原前往西域的要道。 西域都护府：管理西域的军政机构。 设护乌桓都尉 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 《汉书·食货志》载:文帝时,匈奴数寇边,晃错上言:“以陛下之时,徙民实边,使远方无屯戍之事;塞下之民,父子相保,无系虏之患。” 边疆屯田 （1）方式：大量移民、设置田官、军民共同屯田。 （2）特点：政府提供生产工具，由官员负责管理；屯田主要分布在北方和西域地区；分民屯和军屯两种。 （3）作用：抵御匈奴的入侵；降低了军费开支，在一定程度上减轻了人民负担；有利于边疆的开发；是民族交往交流交融的重要且有效的途径。 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示范校《单元学历案》 郑州市第四十七高级中学历史学科校本教研成果 秦朝 汉朝 中央管理机构 管理措施 军事措施 北方 南方 —— 行政措施 东北 —— 西北 —— 南方 —— 其他措施 典客、典属国 北逐匈奴 南抚夷越 今两广地区设三郡 筑长城 大鸿胪 汉武帝时，卫青、霍去病北击 匈奴；东汉窦宪北击匈奴 设河西四郡；设西域都护府 乌桓校尉 汉初和亲；向北方移民屯田； 在西域设置田官 切问近思 自能发展 郑州市第四十七高级中学 ZHENG ZHOU NO.47 High School ——国家新课程、新教材示