5.2 呼吸作用（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级上册初一生物同步备课（北师大版）

第五章 绿色开花植物的生活方式 第2节 呼吸作用 有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？ 不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳 1.学会检测氧气和二氧化碳的方法。 2.说明植物生长所需的能量来自细胞中有机物的氧化分解。 3.阐述呼吸作用的实质和意义。 一、观察植物的呼吸现象 萌发的种子呼吸作用旺盛，可作为观察植物呼吸现象的实验材料。 实验现象：甲瓶内蜡烛 _____,因为 被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛仍在_____。 实验结论：种子在呼吸作用中消耗 。 熄灭 氧气 燃烧 氧气 实验1：种子萌发时吸收氧气 甲（萌发的种子） 乙（煮熟的种子） 为什么放在左边瓶子中的蜡烛较快熄灭了？ 　瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧 说出演示实验中煮熟种子的作用。 　对照作用 为什么将实验装置放到温暖环境中？ 　温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果好 分析实验现象，你得出的结论是什么？ 　 种子萌发进行呼吸时吸收氧气 实验2：种子萌发时释放二氧化碳 甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。 实验现象：甲瓶中澄清石灰水变浑浊 乙瓶中无明显变化。 实验结论：萌发的种子进行 呼吸作用时释放二氧化碳。 (1)说出漏斗加水到瓶中的作用？ (2)是什么气体使澄清的石灰水变混浊？ (3)分析实验现象，你得出的结论是什么？ 排出瓶子中的气体 二氧化碳气体 萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳 实验3：种子萌发时释放能量 甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插入一支温度计，密封三四个小时后，观察甲、乙两个保温瓶内温度的变化 装有萌发种子的保温瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的保温瓶内温度不升高。 萌发的种子进行呼吸时放出了热量。 实验现象： 实验证明： （1）两保温瓶的温度有何变化？ 　 （2）煮熟的种子能呼吸吗？为什么？ 　 （3）分析实验现象，你得出的结论是什么？ 　 左边的保温瓶温度升高了，右边的没有什么变化。 不能。细胞死亡了，已经没有了生命力。 种子萌发进行呼吸时产生热量。 实验小结 　 上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不 但吸收_______，释放_______，而且会产生_________。 氧气 二氧化碳 热量 1.探究植物细胞的呼吸作用 植物的呼吸作用吸入什么气体?呼出什么气体? 提出问题: 植物的呼吸作用吸入氧气, 呼出二氧化碳。 作出假设: “实验1”说明: 实验验证: “实验2”说明: 萌发的种子进行呼吸时吸收氧气。 萌发的种子进行呼吸时释放二氧化碳。 二、植物细胞都能进行呼吸作用 2.植物体的根、茎、叶细胞也能进行呼吸作用 注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。 三、呼吸作用的原理及意义 1.呼吸作用的概念： 植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 2.呼吸作用公式： 氧气 + 有机物 二氧化碳 水 + + 能量 线粒体 3.实质：分解有机物，释放能量 4.意义 呼吸作用产生的能量除一部分以热能的形式散发外，其余部分用于植物的各种生命活动。 光合作用 呼吸作用 进行场所 对光需求 物质变化 能量变化 叶绿体 线粒体 在光下进行 有光无光均可进行 无机物合 成有机物 有机物分 解成无机物 贮存能量 释放能量 5.光合作用与呼吸作用的比较 在黑暗处 光合作用和呼吸作用同时进行 光合作用停止 只进行呼吸作用 光下 四、呼吸作用在农业生产上的应用 水果保鲜：抑制呼吸作用（低温、低氧） 粮食贮存 ： 抑制呼吸作用（低温、干燥） 中耕松土：有利于根的呼吸作用 植物的呼吸作用 植物的呼 吸现象 种子萌发吸收氧气 种子萌发释放二氧化碳 种子萌发产生热量 植物细胞都能进行呼吸作用 呼吸作用的 原理及意义 原理:分解有机物释放能量 意义:为生命活动提供动力 1.瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火 苗熄灭，这是因为（ ）。 A．呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳 B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气 C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气 D．光合作用，吸收氧气，呼出二氧化碳 A 2.能使澄清石灰水变混浊的物质是（ ） A．水 B. 氧气 C．二氧化碳 D. 氮气 C 3.正确表达了呼吸作用过程的公式是（ ）。 A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．氧气+有机物→二氧