2.2规范使用数字设备（教案）三年级上册信息技术苏科版

第2课 规范使用数字设备 一、核心素养学段目标 知道数字设备使用的基本规范,合理安排数字设备的使用时间,养成数字设备使用的好习惯。(信息意识) 能根据需要选用合适的数字设备解决问题,并简单地说明理由。(计算思维) 通过对数字设备的合理使用,了解数字设备的使用过程和方法,激发学生对信息科技的好奇心和学习兴趣,产生对信息科技的求知欲。(数字化学习与创新) 在公共场合文明使用数字设备,自觉维护社会公共秩序。(信息社会责任) 二、课程内容 1.在学习与生活中,能用正确的姿势使用数字设备,养成好习惯,注意保护视力。 2.合理安排数字设备的使用时间,了解健康使用数字设备的重要性。 3.遵守数字设备的使用规范。 4.在使用数字设备时不打扰他人,自觉维护社会公共秩序。 三、 教材分析 本节课课题为“规范使用数字设备”,它是本单元的第二课。依据《课标》对本单元的要求以及对教材中本单元相关内容的分析,将本节课的教学内容设定为:知道数字设备使用的基本规范,了解健康规范使用数字设备的重要性。学会在使用数字设备解决问题的过程中遵守数字设备的使用规范。能够根据需要选用合适的数字设备解决问题,并简单地说明理由。 本节课中关于数字设备的使用规则较多,且涉及使用过程中的各个方面,学生在日常生活中可能对某些设备的使用规范有一定的了解,但不一定全面。为了让学生对数字设备使用的规范有系统的认知,本节课通过对计算机键盘的实践操作,引导学生了解规范使用数字设备,可以提高工作效率;通过问卷调查的方式,呈现学习生活中数字设备使用的各种场景,引导学生意识到在公共场合要文明使用数字设备,自觉维护社会公共秩序;通过阅读分析数字设备的使用说明书,引导学生掌握自主获取数字设备使用规范的能力,更从容地面对生活中不断更新迭代的数字设备。 四、学情分析 本课教学对象为三年级学生,该阶段的学生对外界事物的好奇心强,学习信息科技课的兴趣浓厚,但由于年龄相对较小,存在专注力不足的问题。本节课教学内容偏于理论化,基于此,本课以项目学习活动为载体,将理论与实践相结合开展教学活动,在教学中引导学生了解健康规范使用数字设备重要性的同时,从“提升效率”“身心健康”“信息社会责任”“保护设备”等方面给予学生有针对性的方法指导和资源支持,引导学生通过研讨、实践、交流等方式亲历学习过程,逐步培养其解决实际问题的能力,学习学科知识,提升实践能力和创新能力。 五、学习目标 1.知道数字设备使用的基本规范,了解健康规范使用数字设备的重要性。 2.学会在使用数字设备解决问题的过程中遵守数字设备的使用规范。 3.能够根据需要选用合适的获取信息的数字设备,并简单地说明理由。 六、课时安排与教学重难点 建议2课时。 教学重点: (1)了解健康规范使用数字设备的重要性。 (2)能够根据需要选用合适的获取信息的数字设备,并简单地说明理由。 教学难点:学会在使用数字设备解决问题过程中遵守数字设备的使用规范。 七、教学设计案例 【教学环境】 教学课件、项目书、具备平板电脑等多种数字设备的网络教室。 【教学过程】 一、回顾旧知,规划项目方案 教师活动:上节课我们了解到了很多数字设备,也确定了要介绍的老师及介绍方式。 下面请以小组为单位,结合项目规划表(表2-1)第四、第五行内容,互相讨论交流,确定本组获取老师信息时将要选用的数字设备,并说明理由。 学生活动:小组填写项目书,汇报交流。 教师总结:在选用数字设备时应注意设备是否能满足需求、方便获取、容易操作。 (板书:能满足需求、方便获取、容易操作) 设计意图:通过之前的学习,学生已经对生活中常见的数字设备有了一定的了解。本节课承接上节课的项目学习,在导入环节继续引导学生规划项目方案,确定本组要选用的数字设备,总结在选用数字设备时要注意的方面。 二、项目实施 1.项目活动一:规范使用———提高工作效率 教师活动:老师在大家的项目书中看到好几个小组选择了“照片+文字”的方式。 那么我们如何在计算机中输入文字呢? (教师演示输入方法) 学生活动:输入描写老师特点的文字。 教师活动:老师发现有的同学输入的速度很快,这是怎么做到的? 学生活动:讨论交流。 教师总结:用正确的指法操作键盘,大大提高了文字输入的速度,可见规范使用数字设备有利于提高工作效率。(板书:提高工作效率。播放正确指法的视频) 设计意图:当下的青少年都是数字原生代,他们从出生就生活在一个充满数字的世界,他们接触的数字设备有很多,但对数字设备的规范使用方式还缺乏经验。关注、了解了学生的真实需求后,通过项目活动一,引导学生用正确的指法操作键盘输入文字,从而了解到规范使用数字设备可以提高工作效率。 2.项目活动二:规范使用———保护身心健康、维护社会公共秩序 教师活动:刚刚老师用平板电脑拍了几张大家操作计算机时的坐姿。请同学们议一