7.1.2 生物对环境的适应和影响 教学设计-2022-2023学年冀少版生物八年级下册

生物对环境的适应和影响教学设计 教学目标 知识目标: 1.举例说明生物适应环境的普遍性和相对性。(重点) 2.举例阐述生物对环境影响的正反面。(重、难点) 能力目标: 分析现存生物与其生活环境相适应的形态结构和生活习性。[来源:学科网] 情感目标: 认识生物与环境之间的相互联系,养成环保意识,对爱护大自然持有积极态度。 教学方法及学法指导 利用多媒体课件直观教学,综合学科融合教学和概念教学的教学理念,通过一系列生动形象的视频和图片展示,让学生从直观映象中得出本节教学知识点,在此过程中,老师发现问题并及时纠正,突出重点;最后学生独立完成达标,及时纠正。 教学过程 一、创设情景,导入新课: 1.展示动物图片 师:同学们,请看这是那种动物呢? 生: 小白兔。 师:同学们在小学音乐课上有没有学过关于小白兔的一首儿歌呢? 生:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。 师:非常好。小白兔是我们非常熟悉的一种小动物,长得又萌又可爱,生活中很多女同学喜欢把它们当宠物养着。同学们假设有一天,你发现自己处在一个周围全是兔子的环境中,你会有什么感受呢?你还会觉得它们很可爱吗?这种假设的情境会发生吗?下面请同学带着这些问题来观看一段视屏,从中寻找答案。 2.视频展示:澳大利亚兔灾 师:如果你去澳大利亚旅游,处于视屏中的生活环境,请同学们谈下你们的感受。(让1-2位同学作答) 生:内容(略) 师:对学生回答内容进行简要总结,并对澳大利亚的兔灾进行简要讲解(内容略) 过渡:来自欧洲的兔子适应了澳大利亚的环境后,对当地的生态系统造成了非常严重的破坏。那么其他生物进入另外一种环境中也会像兔子一样完全适应当地的环境吗?是否也会对当地的生态系统造成破坏呢?下面我们带着这些问题进入今天的新课-生物对环境的适应和影响。 二、合作交流,探究新知 知识点一:生物具有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性。 1.展示习近平一带一路图片 师:图上展示的是我国的哪位领导人呢? 生:习近平 师:非常好。随着我国近40年的改革开放,我们国家取得了举世瞩目的经济成就。前几年我国的制造业产值已经超过美国位居世界第一,我们生产出了海量的各种商品。但是国内不可能消化全部商品,我们的目光就拓展到了海外市场。2013年习主席提出了提出了一带一路构想并随之实施,我国的商品畅销海外。同学们,如果是你一位商人,你会选择什么方式把你的商品运往国外的客户呢? 生:飞机空运,轮船海运,铁路运输……. (过渡)师:同学们都答得很好。我们再回顾一下历史,我国古代有没有丝绸之路呢? 生:有 2.展示我国古代丝绸之路的图片并做简单介绍 师: 是的,我国从西汉时期就开始派使者出访国外,陆续和其他国家建立商贸关系。特别是中国的丝绸制品深受国外皇室和贵族喜欢,经过长期的商贸往来,成了一条路上丝绸之路。同学们想一想,古代有飞机,火车,汽车这些交通工具吗? 生:没有。 师:那么我国是用什么交通工具把货物运输到国外的呢? 生:马车等 师:在古丝绸之路上有些地区的自然环境非常恶劣(用箭头标注图片上的新疆地区,展示沙漠图片),并不适合马车运输货物,同学们有没有想到哪种动物适合在沙漠中运输货物呢? 生:骆驼 师:同学们真聪明。就是被称为“沙漠之舟”的骆驼。 3.展示骆驼图片,以小组讨论的方式让学生写出骆驼有哪些形态特征和生理习性适应沙漠环境。并让两到三个小组的同学进行作答,再进行归纳总结。 4.以骆驼在沙漠地区的食物设问,引出沙漠中的另外一种植物—骆驼刺,展示相应图片。 (过渡)师:刚才我们提到骆驼在沙漠中可以连续几天不进食,可是长期不吃东西它们能存活下去吗? 生:不能 师:下面我们来了解沙漠中的另外一种植物骆驼刺,观察它有哪些形态特征适应沙漠环境? 生:植物体矮小,叶呈刺状,根系发达。 师:回答得很好。刺状叶能降低植物的蒸腾作用,发达的根系有利于吸水,这些形态特征使其能在沙漠缺水的环境中顽强的生活下去。 5.我国境内的骆驼和骆驼刺讲解完之后展示三张图片引出另外一个国家巴西 (过渡)师:同学们,我们了解了我国境内的骆驼和骆驼刺,想不想看一下其他国家的特有生物? 生:想 师:好。请同学们看这三张图片,猜一下这是哪个国家(展示三张相关图片) 生:巴西 6展示巴西特有物种—瓶子树图片 师:同学看一下,这些树的外形像什么呢? 生:瓶子或者萝卜 师:非常好。这就是原产于巴西高原的的瓶子树,又叫萝卜树。这种树木和我们平时看到的树木外形差异很大,它为什么会长成这个样子呢?下面请同学看一段视屏,从中寻找答案。播放相关视频 师:瓶子树有哪些形态特征适应当地自然环境呢?请同学们以小组为单位把答案写在草稿纸上。 抽一至两组学生作答并进行相应总结。 (过渡)师:我们了解了我国和巴西的特殊生物,下面我们一起去看下地球的北极地区,看那里有什么特别的生物呢? 7.