第一章 集合与常用逻辑用语 章末总结-【金版教程】2023-2024学年新教材高中数学必修第一册创新导学案word（人教A版2019）

数学 必修·第一册［RJA］ 知识系统整合 堵点自记： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 规律方法收藏 1．由集合的混合运算结果求变量 在利用集合的混合运算结果求变量的值或取值范围时，要注意对求出的值进行验证，以保证满足集合中元素的互异性． 2．集合与方程的综合 集合知识常常与方程结合在一起出题．此类题目主要有两类：一是不含参数的，直接求方程的解；二是含参数的，有时需要进行分类讨论求参数的值或取值范围．交集问题有时转化为解方程(组)或求曲线或直线的交点问题． 3．与集合有关的新定义问题 (1)定义新集合要与集合定义类比解决． (2)定义新关系要与集合间关系类比解决． (3)定义新运算要与集合间的运算类比解决． 4．充分条件与必要条件的理解及判定 (1)充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件、既不充分也不必要条件反映了条件和结论之间的关系，解决此类问题的基本步骤如下： ①确定条件是什么，结论是什么； ②把复杂的条件(结论)化简； ③尝试从条件推结论，从结论推条件； ④确定是什么条件． (2)要证明命题的条件是充要条件，既要证明条件的充分性，又要证明条件的必要性． 5．全称量词命题与存在量词命题 (1)确定命题中所含量词的意义是全称量词命题和存在量词命题的判断要点．有时需要根据命题所述对象的特征来确定量词． (2)全称量词命题的否定是存在量词命题，存在量词命题的否定是全称量词命题． (3)要判定一个全称量词命题∀x∈M，p(x)为真命题，必须对限定集合M中的每一个x验证p(x)成立，一般要运用推理的方法加以证明；要判定一个全称量词命题为假命题，只需举出一个反例即可． (4)要判定一个存在量词命题∃x∈M，p(x)为真命题，只要在限定集合M中能找到一个x，使p(x)成立即可，否则这一存在量词命题为假命题． 学科素养培优 一、集合的并集、交集、补集运算 集合的运算主要包括并集、交集和补集运算，这也是高考对集合部分的主要考查点．有些题目比较简单，直接根据集合运算的定义可得．有些题目与解不等式(组)或方程(组)相结合，需要先正确求解不等式(组)或方程(组)，再进行集合运算．还有的集合问题比较抽象，解题时需借助Venn图或利用数轴等，采用数形结合思想方法解决． [典例1]　已知全集U＝{0，1，2，3，4，5，6}，集合A＝{x∈N|1<x≤4}，B＝{x∈R|x2－3x＋2＝0}． (1)用列举法表示集合A与B； (2)求A∩B及∁U(A∪B)． 解　(1)由题意知，A＝{2，3，4}，B＝{x∈R|(x－1)(x－2)＝0}＝{1，2}． (2)由题意知，A∩B＝{2}，A∪B＝{1，2，3，4}，所以∁U(A∪B)＝{0，5，6}． [素养训练1]　(1)已知全集U＝{1，2，3，4}，集合A＝{1，2}，B＝{2，3}，则∁U(A∪B)＝(　　) A．{1，3，4} B．{3，4} C．{3} D．{4} (2)集合A＝{x|－1≤x≤3}，B＝{x|x<2}，则A∩(∁RB)＝(　　) A．{x|x>2} B．{x|x≥3} C．{x|－1<x≤2} D．{x|2≤x≤3} 答案　(1)D　(2)D 解析　(1)∵A＝{1，2}，B＝{2，3}，∴A∪B＝{1，2，3}，∴∁U(A∪B)＝{4}． (2)∵B＝{x|x<2}，∴∁RB＝{x|x≥2}，∴A∩(∁RB)＝{x|2≤x≤3}． 二、集合间的关系和运算中的参数问题 已知两集合间的关系求参数的取值范围时，关键是将条件转化为元素或区间端点间的关系，进而转化为参数所满足的条件，常用数轴解决此类问题． 提醒：(1)空集是任何集合的子集，在涉及集合关系时必须优先考虑空集的情况，否则会造成漏解；(2)求其中参数的取值范围时，要注意等号是否能取到． [典例2]　(1)集合A＝{x|x＝a2－4a＋5，a∈R}，B＝{y|y＝4b2＋4b＋3，b∈R}，则下列关系正确的是(　　) A．A＝B B．BA C．A⊆B D.BA (2)