学案15：鉴赏诗歌表达技巧-2024年高考语文文本阅读总复习

学案15：鉴赏诗歌表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达情感时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和结构技巧的使用。高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。一般来说，“艺术手法”“表达特色”“表达技巧”“写作特点”“艺术特色”属于同一关系的大概念，它包括“修辞手法”“表达方式”“表现手法”“结构技巧”四个小概念。 一、知识图要 (说明：“表达技巧”是一个很宽泛的概念，与“艺术技巧”“表现手法”“艺术特色”“艺术手法”等概念含义一致。) 活动1　修辞手法类题型突破 阅读下面的诗句，判断分别使用了哪种修辞手法，并简要说明其表达效果。 (1)冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。(钱珝《未展芭蕉》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　比喻、拟人。以“绿蜡干”“芳心犹卷”“一缄书札”喻“未展芭蕉”。拟人，“怯”，娇怯含羞；“暗拆看”，暗暗拆开查看。比喻、拟人的运用使“未展芭蕉”的形象生动可感。 (2)春风知别苦，不遣柳条青。(李白《劳劳亭》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　拟人。赋予无生命的事物——春风以人的情感，生动地表现了送别时的怅然、感伤之情。 (3)笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫《寄李十二白二十韵》)(李白在同辈中排行第十二，故称李十二白) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　夸张、对偶。高度赞扬了李白的诗歌艺术成就，读来朗朗上口。 (4)乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。(李白《忆秦娥》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　顶真。“音尘绝”使上下词句紧密衔接，气势通畅，富有节奏感。 (5)黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。(李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》)(落梅花，即《梅花落》，古代笛曲名) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　通感。由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，巧妙渲染了离愁。 (6)泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。(欧阳修《蝶恋花》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　拟人、借代。“花不语”将花拟人化，突出少女与花同命共苦，无语凝噎之状。以花的色彩“红”代替花，显得具体形象，画面感强，更突出了“花”的特征。 (7)座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行并序》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　设问。表达了诗人对琵琶女的无限同情，也抒发了诗人对自己和琵琶女同为“沦落人”的感伤。 (8)秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　互文。“秦汉时的明月照着秦汉时的关隘”，将寥廓的空间和悠远的时间浓缩在一起，给人以苍茫之感。 二　掌握分析修辞手法的方法技巧 [即时训练] 阅读下面这首元曲，完成后面的题目。 水仙子·舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 题目：分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 解题流程：第一步：明手法。 这三句运用了比拟、排比两种修辞手法。 第二步：释运用。 用“争先”“鏖战”等描述人的词来修饰“诗豪”(指写诗的豪情)“风”“雪”，用“　　　　”一词将“诗”拟物，所以使用了比拟的修辞手法。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”，三个句子结构相似、内容相关、语气一致，使用了排比的修辞手法。 第三步：析作用。 比拟的一般作用是使描写的人、物、事表现得更形象、生动。本曲运用比拟，生动形象地