晨练晚练13-【大语文】2024高考语文复习古诗文语言运用满分60练(新高考)

2023-10-05
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二,古代诗歌鉴赏 晨练十 阅读下面这首宋诗,完成4~5题 答晁以道 时间:25分钟分值:26分 床师道 一,语言文字运用 转走东南复帝戚,故人相见眼偏明。 阅读下面的文字,完成1一3题 十年作吏仍褐口,两地为邻朝寄声P 1992年1月18日到2月21日,中国第二代领导核心,我苹开放的瑟 冷眼尚堪看如字,白头宁复委时名, 设计师邓小平,无武哥,再深圳,馆而是珠海和上海,语逢进行视察,并发 执加范叔寒如此,未竟严公有故情 表重要谈话。一系列充满前瞻性的论斯断,莫定了中国塔起的坚定基石。 [注]①作者被要职国京后创作此诗,②寄声:托人传话。③范教:范曜,曹 ①,一是就过去了30年,如今载国已经砥升为世界第二大经济 相秦,家背无以自瓷,后湖病归相印。④严公:东汉著名路士严光,品性高洁, 体,而深受南方谈话思想影响的南中国更是发展远猛,在经济,改治,文 4,下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) 北、社会,生态等方面均取得巨大成就。 A.首句“转走”二字形象地精绘出诗人仕途不顺,到处奔波的历程 广东携手港澳,四,勇立湖头,积极作为深入提进享港澳大湾区 B.第二句描绘了诗人重回帝都后与故人相见时苦不堪言的伤感场景。 建设,加打造国际一流湾区和世界线减市群。一幅高质量发展的斯时 C,尾联用典,既篮叹自己不公的遭遇,又对友人关心自己感到欣数 代画卷徐徐展开,一个创新能力突山,发展活力充沛、产业站构优化、生态 D.全诗以写“故人”相见入手,以述“故情"所感作结,构思谨严 环境优美的国际湾区正在加快形成 5.本诗中间两联体现出诗人哪些精神品格?请简要分析。(6分) 密 站在南方该话30周年,回顾向中国这一路的发展进程,广东成为改 答 革开放的先行者,开拓者,引领者,发挥出了排头兵作用 州 惊海拍岸。种州啦聚泰佳音。 。不止广东,甚至整个中国,春风吹漫天,班短30年,已取得了 地 ③的发展成就 1.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分) 三,名篇名句默写 ① 心 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 2.画被浪线的句子使用了何种修辞手法?请简要分析其构成及表达效 (1)辛弃疾《永遇乐·京口北亭怀古》用“ 果。(4分) "与“四十三年,烽火扬州路”形成鲜明对比,写出了百 答: 姓安于异族统治的现状 (2)白屈易的《琵昼行》用语简洁凝练,仅仅“ ”一句 就交代了地点,时间,人物和事件:“ ”一句就点明 了季节特征,谊染了事件发生时的落寞氨围。 3.仿照面横线句的示例,利用所给材料续写两句话,零求内容贴切,句式 (3》“扁舟”是我国古典诗文中常见的意象之一,它或寄托漂泊得旅的愁 与所给示例相同。〈4分) 思,或承载悠然自由的情怀,或暗含淡泊隐逸的愿望,如 臣A闻B之C发D国E邑F以G车H不I过J百K里L以M人N 晚练十三 不O过P三Q十R里S 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)() 时网:20分钟分值:20分 A.“恐旋人不与”中的”与”是给的意思,与《离骚》中的“恐年岁之不吾 与“与”字意思相同。 阅读下面的文言文,完成1一5题。 B.“晋文公适凳”中的“适”是刚刚的意思,与《孔雀东南飞》中的“始适还 文本一 家门”中的“适”字意思不同 五年,膏成公灭虞,能,虏虞君与其大夫百里奚,以璧马略于虞放也 C稽首,指占代跪拜礼,为九拜中最隆重的一种,常为臣子拜见君主时 既虏百里奚,以为秦缪公美人德于秦。百里奚亡秦走宛,楚鄱人执之。缪 所用。行札时跪下并拱手至地,头也至地。 公闻百里奚贤,欲重账之,品楚人不与,乃使人诚楚日:“吾腾臣百里奚在 D.薨,古代称者侯成有爵位的大官死去,也可以用于皇帝的高等级妃嫔 焉,请以五段羊皮赎之,”楚人遂许与之,当是时,百里寞年已七十余,缪 和所生育的皇子公主,或者封王的贵族。 公释其四,与语国事,谢日:“巨亡国之臣,何足问!"缪公曰:“虞君不用 3.下列对原文有关内容的分析,不正确的一项是(3分) 子,敛亡,非予翠也,”国问,语三日,缪公大说,授之国政,号日五我大夫。 A银公听说百里奚有才能,想用重金装买他,但又担心楚国不给,最后 百里奚让日:“臣不及臣友蹇叔,瓷热骨而世莫知,”於是缪公使人厚币迎 用五张黑色公羊皮装回他。 毫议,以为上大夫 B.秦穆公袭击郑国一事,寒叔持反对意见,他深知不会成功,同时他预 《史记·秦木纪》 见了晋军会在帕山进攻秦军的可能性,认为秦军的失救不可避免。 文本二 C,秦穆公认为蹇塞叔在军队出征的时锭哭,是在为军队哭丧,十分不古 探公兴师以装即,蹇叔球日:“不可。臣闲之数国已以车不过百里以 利:实际上蹇叔只是因为自己或儿子必有一方会死去而哭 人不过三十里,皆以其力之盛至,是以彩酰能灭,去之能递,今行数千里, D.秦军三个主帅听到弦高的话,料想郑国已有准备,就率

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