学生上课总爱愣神发呆怎么办？

45期文稿 学生上课总爱愣神发呆，我们该怎么办？ 一、分析愣神类型 【习惯不佳型】 孩子平时没有养成上课认真听讲的学习习惯，上课愣神，不注意听讲，下课撒欢。 【听课不懂型】 老师讲的很激情，孩子在下面却听不懂老师讲的是什么。孩子就会感觉没意思，孩 子就觉得听不懂还不如想想其他的事情，想想下课了怎么玩，怎么接住上次游戏该谁了，等 等想一些和自己相关的事情，反正上课也听不懂，自己就放弃了，因为孩子并不知道学习是为 了什么，发呆就很正常了。 【晤眠不足型】 晚上学生可能睡眠质量不好，精力恢复不好，容易造成学生注意力不集中，总是犯 困发呆。 再或者是因为学习压力过大导致的休息不好，继而出现上课发呆，注意力不集中等 表现。此时我们需要让孩子得到足够的休息时间，以期望达到增高学习兴趣，提高学习效率 的目的。 【兴趣不足型】 如果孩子对上课内容不感兴趣，或者因为与父母、同学、老师的人际关系出现问题 或者其他不良事件而导致压力过大、情绪不稳，此时孩子的学习意愿比较低、容易分心走神， 继而出现上课发呆等表现。这需要逐步解除上述因素才能解决上课注意力不集中的情况。 还有一种孩子是偏科，对某个科目的学习不感兴趣。对自己喜欢的、成绩好的科目， 或是有喜欢的老师的课就听得很起劲，而对不喜欢的、成绩差的科目，或有意见的老师的课， 就兴趣缺缺，玩各种小动作，希望快点下课。 【家庭困扰型】 家庭和生活中的一些烦恼会让孩子去分心分神的去想，虽然孩子不能解决，但是孩子也 是有自己的思维有自己的思想，生活中的烦恼孩子知道之后一定会想能不能影响到自己，如果 父母这样我怎么做，孩子就会想的很多，虽然都是遐想，但是孩子还是因为外界的干扰让他在 上课的时候分心分神。 【器质病变型】 如果孩子出现了脑器质性疾病、脑血管发育异常等，会导致孩子出现头晕、头疼等 症状，导致孩子无法集中注意力进行学习，此时需要进一步完善检查及治疗。 二、解决分心问题 针对不同类型的学生，我们老师要合理分析，适时解决。 1、课上适度提醒 如果孩子在上课的过程中经常发呆，老师们一定不要不管不顾接着讲其他的内容， 这对于孩子学习知识是非常不利的，老师可以适当的提醒孩子，让他们不要发呆，也不要跑 神儿，但是老师一定要注意课堂不是某个孩子的，而是所有孩子的。不能因为某个发呆或是 开小差的孩子形响到其他孩子的学习，所以老师也要注意提醒要适度，不要让这些孩子占用 老师太多的课堂时闻。 2、课下适时批评 老师要在分析问题后，在课下单独找到学生进行批评教育，引导孩子养成良好的听 课习惯。 3、平时积极沟通 孩子在上课的时候发呆，可能是出现了各种问题，这时孩子很难集中自己的注意力， 所以老师应该多与孩子沟通，有时候孩子发呆可能是因为一些家庭问题或是大为自己的情感 问趣，这时候老师要多和孩子交流，对他们的情感进行疏通，这样孩子才能够更好的学习， 多与孩子沟通和交流，老师也可以了解孩子的近况，可以更好的给孩子提出好的建议。 4、培养专注习惯 可以通过制定学习计、培养孩子兴趣、让孩子专注于一件事，对孩子进行足够的 陪伴和关注也可以缓解孩子上课走神注意力不集中等情况。在课堂上，可以利用多种教学手 段，如游戏、比赛、情境模拟、角色扮演等来集中学生的注意力。若发现该学生又走神时， 我会通过提问或者奖励小红花等方式，集中学生的注意力。同时，也可以在教学过程中巧妙 使用简单易懂、形象丰富的课堂语言，使课堂变得生动有趣。 5、培养学习习惯 要作好课前预习，了解老师讲课的重难点；听课时根据老师讲课的进度，调整听课 心理状态，重点问题集中精力，次要问愿适度放松；带着问题听讲，也可有意识地寻找问题， 发现异点，激发听课兴趣：同时努力追寻老师讲课的思路，找出自己的疑难点，及时提问。 6、做好家校沟通 向家长说明情况，共同解决学生上课发呆的问题。鼓励家长平时多陪伴孩子。 7、教师自我提升 增强课堂的趣味性和融入性。小孩子对感兴趣的东西就会特别关注，减少走神的时 间。在课堂教学时多设计让学生主动参与，并且乐于参与的活动，既学习到了知识，又锻炼 了思维。