练84 基础知识+文言文阅读-【大语文】2024高考语文复习精准组合强化100练(新高考)

2023-11-01
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练84基础知识十文言文阅读 时间:40分钟。分值:46分。 基础日日测 (建议用时:20分钟) 热点题材 高频考点 《生平一瓣香》、“生长开关” 成语填空、问句效果、补写句子、压缩语段、病句修改、名句默写 (一)阅读下面的文字,完成1~2题。 ① ②@ ③ 我们常边饮酒边赋歌,边看月亮从水面浮2.文中两处画横线的两个句子均为问句,请简 起,没想到出国多年,有一次在密西西比河水中 要分析它们在表达效果上的不同。(4分) 观月,与我们的年少时光相叠,故国山川如水中 答: 之月,镜中之花,挤扁又拉长,最后连年轻的岁 月也成为①了。 我于是想到世事一场大梦,书香、酒魄、年 (二)阅读下面的文字,完成3~5题。 轻的梦想都离得远了。可是重要的是一种回 人的生命依赖于向人体各个器官输送氧气 应,如果那镜是清明,花即使谢了,也曾清楚地 和营养成分的血管网,而血管网的生长,或破裂 映照过;如果那水是澄朗,月即使沉落了,也曾 血管的痊愈是由两种被称为“生长开关”的蛋白 明白地留下波光。水与镜似乎都是永恒的事 质决定的,这是相关研究机构的最新发现 物,那么花与月虽有开谢升沉,都是一种② 人们很容易从中风或心肌梗塞等心血管疾 的步迹。 病中了解到血管输送功能对人体健康的重要 我们都知道击石取火,本来是两个没有生性,德国研究人员一直在数十年来研究让血管 命的石头,一碰撞却生出火来。得火实在不难,重新生长,并能修華器官损伤,例如通过构建新 难的是,得了火后怎么使那微小的火种得以不的血管,重新激活肿瘤手术后的受损器官。相 灭。镜与花,水与月本来也不相千,然而它们一 关研究人员首次发现了决定血管生长的开关 相遇就生出短暂的美,我们怎样才能使那美得 “Noth”,它可以吸附不同的表面蛋白质,使开 以永存呢?只有靠我们的心了。 关处于开或关的位置。①,是受到Notch 岁月的百鸟一只一只地从窗前飞过,生命受体表面生长因子VEGF的影响:开关处于开 的千帆一艘一艘地从眼中航去,许多飞航得远的状态,是受到同样是受体表面的另一种蛋白 162 了,还有许多正从那些不可测知的角落里航过质“Jagged1”的影响。 来。在我们③的尘世命运中,我们不要管 该项目负责人称:“我们现在第一次明白这 无情的背弃,我们不要管苦痛的创痕,连石头都 些单个成分之间是如何作用的,Jaggedl蛋白质 可以撞出火来,其他的还有什么可畏惧呢? 作为开关的开启作用是完全新的认识。在接下 (选自林清玄《生平一瓣香》)去的实验鼠试验中,我们将进一步了解血管的 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 生长,以及开发可用于人体的新药。” 抑制生长因子VEGF的方法早已应用于特 变原意。(3分) 殊的眼科手术,但②,只有少数病人承受得 答: 起。细胞生物学家贝内迪特博士说:“通过对 ③,我们有望找到一种新的替代治疗 方法。” 3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处 (1)苏洵的《六国论》中“ 不超过12个字。(6分) ”很有画面感地写出 答: 秦的贪得无厌,秦的贪欲让人无法真正睡 安稳。 (2)李商隐《锦瑟》中运用两则典故,写出作者 4.请简述这则材料的主要内容,不超过75个 因自己心无所寄而愁苦不已,因壮志难酬而 字。(4分) 无处倾诉的两句是“ 答 (3)古代诗歌中往往用雪作喻体来表现丰富 的情感,如 5.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语 言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改 阅读篇篇练 (建议用时:20分钟) 热点题材 高频考点 《说苑·立节》 文言断句、文言知识、内容概述、文言翻译、文言简答 阅读下面的文言文,完成7~11题。 非良笃修激之君子,其谁能行之哉?王子比干 士君子之有勇而果于行者不以立节行谊而 杀身以作其忠,伯夷叔齐杀身以成其廉,此三子 以妄死非名岂不痛哉!士有杀身以成仁,触害 者,皆天下之通士也,岂不爱其身哉?以为夫义 以立义,倚于节理而不议死地:故能身死名流于 之不立,名之不著,是士之耻也,故杀身以递其 来世,非有勇断,孰能行之? 行。因此观之,卑贱贫穷,非士之耻也。夫士之 子路日:“不能甘勤苦,不能恬贫穷,不能轻 所耻者,天下举忠而士不与焉,举信而士不与 163 死亡;而曰我能行义,吾不信也。”比干将死而谏 焉,举廉而士不与焉:三者在乎身,名传于后世, 逾忠,伯夷、叔齐饿死于首阳山而志逾彰,不轻与日月并而不息,虽无道之世不能污焉。然则 死亡,安能行此!故夫士欲立义行道,毋论难易 非好死而恶生也,非恶富贵而乐贫贱也,由其 而后能行之:立身著名,无顾利害而后能成之。 道,遵其理,尊贵及己,士不辞也。孔子曰:“富 而可求,虽执鞭之士,吾亦为之;富而不可求,从 D.假,借给。与《劝学

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