内容正文:
练53
基础知识十文学类文本阅读(散文)
时间:40分钟。分值:42分
基础日日测
(建议用时:20分钟)
热点题材
高频考点
邢小颖、诗境
成语填空、语言得体、表达鲜明、补写句子,筛选信息、名句默写
(一)阅读下面的文字,完成1~3题。
基础工业训练中心任教这一事件的看法。要求:
最近,从高职院校毕业后到清华大学任教
观点明确,是非分明,不超过60个字。(6分)
的“90后”女教师邢小颖火了。
答
2014年,在实习中已获得清华认可的邢小
颖,以专业综合排名第一的成绩从陕西工业职
业技术学院毕业,入职清华大学基础工业训练
(二)阅读下面的文字,完成4~5题。
中心任教。高职毕业也能去清华当老师,教比
王国雏从审美感发的角度,将境界分为实
自己学历高的学生,本身就能说明很多道理,名
境与虚境。他认为二者并非截然对立,而是有
不见经传的学校可以飞出德才兼备的“金风
机统一。此说既融汇了十九世纪西方“理想”与
凰”,而声名赫赫的名校也可能出现不堪重用的
“写实”两派的文学创作理论,又结合了盛行于
庸才。
二十世纪二三十年代国内的“浪漫主义”与“现
古往今来,“学历”不高但能力超高的例子
实主义”之争,同时与“为理想派”“为人生派”两
①。人们对于这样的人生样本,往往心存大新文学创作潮流相契合。可见,其理论既有
敬意。因为“出身名门”者毕竟是少数,众多平对西方理论的借鉴,①。
凡的人,都面对着残酷的现实。
诗境的构造方式,从创作手法来看,亦无外
邢小颗在清华实习阶段只争朝夕抓实操、乎王国雏所说的两种:②。所谓写境,偏重
对着空气讲课的刻苦,让我特别感慨。多年前,写实,合乎自然者多,是作者通过对自然或人生
20岁的我在中原地区一家地级日报社的编辑部忠实地描写或再现而创造出来的意境。作者极
实习,那时作为部队选派的战士报道员、一年前重视客观的真实,极逞状物写景之才力求摄自
的梦碎高考者,我并没受到太多重视。但我深然之魂魄或神理,随物赋形,“与花鸟共忧乐”。
信②,除了③地苦读,我还经常一个人③,作者用想象、虚构、夸张等艺术手法,创
骑辆破自行车到处找新闻、采访,在编辑部老师
造出符合作者理想或情感的图景。造境与写境
登门指导下,其中一篇文章荣获了报社征文三
的分别,就像是“理想”与“写实”二派的分别。
等奖。10多年之后,我转业了,在仅有高中文凭4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文
的情况下,参加该报招聘,被破格录取。
字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处
1.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)
不超过18个字。(6分)
①
②
③
答:
077
2.文中画波浪线的句子有两处不得体,请指出
并进行修改。(2分)
答:
5.下列诗句中,哪一句最能表现“写境”的特点?
(3分)
A.山气日夕佳,飞鸟相与还。
3.请你写一段话表达你对邢小颖人职清华大学
B.千山鸟飞绝,万径人踪灭。
名篇
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹤桥归路!一《侧桥仙】
名
鸟雀手暗,侵晓置楼语,—一《苏茶遮》
C.上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
(2)陶渊明安贫乐道,在《归去来兮辞并序》
D.江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
中,他用“
6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
”两句表明自己虽然居住在狭小简
(1)《道德经》有“故有之以为利,无之以为用”
陋的房子里,却感到精神的富足。
一句,提醒我们要重视“无”的作用。在白居
(3)时空对举是指诗人从时间和空间两个角
易《琵琶行》中,作者直接点出“无”胜于“有”
度描写景物来营造意境,让读者在时空交错
的句子是“
中获得审美体验。如唐诗宋词中“
阅读篇篇练
(建议用时:20分钟)
热点题材
高频考点
阿来《莫格德哇行记》
内容理解、分析鉴赏、语段作用、文本探究
阅读下面的文字,完成7~10题。
深处。抬起脚,刚踩倒的高草韧劲十足,迅速挺
莫格德哇行记
起了腰身。踏陷的地面也立即回弹,迅速抹平
阿来
了我刚踩出的脚迹。云雀起起落落,对着闯入
在黄河源盘桓了一周多时间。该离开了。
者聒噪不已。走出这片沼泽时,我回身向鸟微
送行的人强烈建议再花半天时间去看一个地
笑,向花微笑。
继续上路,山谷变深,山脉耸起,在高处裸
方:莫格德哇。并叫陪同我的当地乡土志专家
露出赭红色的岩石,纹理或竖或斜,却层次分
华尔丹继续当导游。华尔丹兴奋地说那地方确
明。在一个山口停车暸望时,我伸手触摸这些
实值得一去。
岩石。这些岩石是已经成为碎屑的岩石重新压
一开始出发,汽车摇晃着碾过一个个雨后
实而成,曾经的岩层破碎,沉在多少千万年前的
映着天光的明亮水洼。天在快速转睛,灰度不
水底,重新凝结,所以里面有螺、蚌和其他水生
同的雨云在天际线上迅疾奔走,并被东升的太
物的化石。这些岩石来自远古的水底,伴随喜
阳银上耀眼的金边。