第四单元 3.电和磁（同步练习）-【学力水平】2023秋六年级科学上册核心素养形成与诊断作业（教科版2017）

学力水平被心索养形成与孩斯作业二儿儿U儿儿 3电和磁 我的日标 1.知道电可以转换成磁。 2.模仿做通电导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析做出解释。 3.能够运用通电线图能使指南针偏转明显的性质，检测废电池是否有电。 4.在检测废电池活动中体会重复使用、节的能源的意义。 心善观系 1.组装一个能点亮小灯泡的电路，并按教材中的指导放置指南针。请仔细观察，断开或接通电 路时你有什么发现？想一想并做出自己的解释。 我的发现： 我的解释： 2.分析现象，回答问题。 (1)为了使上面的实验效果更明显，小明在电路中去掉了小灯泡，使电路短路，结果指南针的 指向发生了很大的偏转，这说明了什么？ 色 VWXXXW 料学六年级上肝 (2)小明为了验证自己的想法，多做了几次实验，结果效果一次不如一次明显，你能告诉他为 什么吗？ 勤动脑 3.小明用线圈和指南针做了一个电流检测器，用它来检测电池是否有电及电流强弱，很方便。 请你用所学知识解释这个检测器的工作原理。 做一做 4.请你按照下面的步骤做一个通电线圈，然后让我们一起去探究下面的问题吧！ A.取一段一米左右的导线，把它在圆柱体或手指上绕10~15圈取下。 B.用胶带固定线圈和引出的线，然后准备电池及电池盒备用。 (1)给线圈通上电流，线圈会像通电导线一样产生磁性吗？你怎样去验证自己的猜想？ 9 学力水早拔心素养形成与珍玩作业一易儿儿儿儿儿儿 (2)下图是放置线圈和指南针的两种方法，你认为哪一种方法会使指南针偏转的角度更大 呢？先选一选，然后试一试。 > 我收获 5.你能完成下面的填空吗？ (1)1820年，丹麦科学家奥斯特发现了 的现象。 (2)实验中我们知道通电导线和通电线圈能产生 断开电流后 消失。 (3)如果废电池还有剩余电量，可以继续用于 等耗电量低的 用电器中。 @学力水平核心素米形虎与珍断作业二儿儿儿儿儿儿儿 5.(1)电能化学能光能水能 太阳能 (2)石油 (3)能量 2调查家中使用的能量 1.略 2.9.76292.8152.256 3.(1)①洗衣服时可以先浸泡一会儿再投入洗衣机：②客厅无人时，要及时关闭电灯和电视：③ 不使用电脑时，可以设置成待机状态或者关机：④夏季室内使用空调时，温度设置不低于 26℃。 (2)声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。 (3)电风扇将电能转化为风能（或机械能），电饭锅将电能转化为热能，太阳能热水器将太阳 能转化为热能，电灯将电能转化为光能和热能，等等。 3电和磁 1.我的发现：随着电路中开关的闭合，导线下指南针的指向发生了变化。 我的解释：电流使导线产生了磁性，这使靠近导线的指南针的指向发生了变化。 2.(1)电路短路后电流增大，导线的磁性也增强，所以指南针的指向发生很大偏转。 (2)由于电路短路后电流增大电池很快发热，这个装置会非常耗电，所以进行多次实验会使 效果越来越不明显。 3.电流可以产生磁性，通电导线的磁性会使指南针的小磁针指向发生偏转，因此用这个设备可 以检测出电池是否还有电流，并且还可以根据小磁针的偏转角度判断电流的强弱。 4.(1)把通电线圈放在指南针上面，看指针是否发生偏转，如果指针偏转，就说明通电线圈有磁 性。 (2)线圈立着放在指南针上，指南针偏转角度更大。 5.(1)电生磁 (2)磁性磁性 (3)钟表遥控器 4电能和磁能 1.静止不动或转动。因为在通电情况下，电磁铁也有南北极，铁钉的一端与小磁针的南极相 吸，而与小磁针的北极相斥。