第二单元 声音的世界（基础卷）-2023-2024学年四年级科学上册单元培优进阶练（冀人版）

冀人版科学四年级上册第二单元测试卷 A卷 1． 填空题 1.物体振动得越快，发出的声音就越（ ）;物体振动得越慢，发出的声音就越（ ）。 2.生活中的（ ）丰富多彩，在不同地方可以听到不同物体发出的（ ）。 3.声音的高低可以用（ ）来表示，音调高声音就（ ），音调低声音就（ ）。 4.二胡的弦与声音的髙低的关系：二胡的弦较细时，发出的音调（ ），二胡的弦较粗时，发出的音调（ ）。 5．在教室中上课的同学都可以听到老师的声音，是因为声音可以在（ ）中传播，并且向（ ）传播。 6．声音引起鼓膜（ ），鼓膜的（ ）将外界的声波传入（ ）。 7.噪声计是用来测量（ ）的仪器。 8.妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,都属于（ ）。 9.我们可以在（ ）、（ ）和（ ）消减噪声。 10.耳是重要的（ ）器官，如果受到伤害可能会引起（ ）,甚至（ ）。 二．选择题 1.电视里的声音是通过( )产生的。 A.声带振动 B.话筒振动 C.喇叭振动 2.编钟是我国古代大型打击乐器，乐师能用它敲出美妙的乐曲。当乐师用相同的力敲击大小不同的钟时，它们振动的快慢不同,所以发出声音的( )不同。 A.响度 B.音高 C.音乐 3.下列不属于噪声的特点的是( )。 A.对人有害 B.悦耳 C.令人烦躁 4．吹小号时发出的声音是由什么的振动产生的（ ）。 A．空气 B．嘴 C．小号 5．用力敲击鼓面时，鼓声震耳欲聋，这是对鼓声（ ）的描述。 A．音高 B．音色 C．音量 6．关于噪声的叙述不正确的是（ ）。 A．噪声是指机器发出的声音 B．噪声是使人烦躁的声音 C．噪声是干扰人学习、休息的声音 D．噪声会危害我们的身体 7．音叉是我们研究声音的常用器材，下列关于音叉的说法正确的是（ ）。 A．用不同的力去敲击同一个音叉，声音相同 B．用相同的力去敲击小音叉和大音叉，声音相同 C．用相同的力敲击同一个音叉，声音相同 D．用不同的力敲击不同的音叉，声音相同 8.要让正在发声的音叉立刻停止发声,我们应该( )。 A.不再敲击音叉 B.用手按住音叉,使其不再振动 C.用较小的力敲击音叉 9.我们用力弯曲钢尺,钢尺子却没有发出声音,这是因为( )。 A.钢尺没有受到力 B.钢尺的形状没有发生改变 C.钢尺没有发生振动 10.撞击一口古钟，传出钟声，停止对大钟的撞击后,大钟“余音未止”,其原因是( )。 A.产生了回声 B.大钟仍在振动 C.人的听觉发生了“延长” 三．判断题 1.物体发声时,有的物体振动明显,有的物体振动不明显。( ) 2.用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是相同的。( ) 3. 如果在发声物体周围没有任何物质那么声音就不能向外传播。 ( ) 4．物体发声时，有的物体振动明显，有的物体振动不明显。( ) 5．乐器只能发出悦耳的声音，不能制造噪音。( ) 6．人的耳朵也能听到次声波。( ) 7.声音的音调高低与物体振动的幅度有关。( ) 8.水能够传播声音是因为水中也有空气。( ) 9.声音只能向发声物体的正前方传播。( ) 10.物体停止振动后,依然可以发出声音。( ) 四．简答题 1.声音通过空气传播到我们的耳朵中，你能说说耳朵是如何使我们听到声音的吗? 2.发声物体的声音高低变化有怎样的规律? 3. 你认为物体是怎样发出声音的?有哪些证据可以支持你的想法? 答案 1． 填空题 1.高 低 2.声音 声音 3.音调 高 低 4.高 低 5.空气 四面八方 6.振动 振动 内耳 7.声音强弱 8.噪声 9.声源处 传播过程中 人耳处 10.听觉 听力下降 丧失听觉 二.选择题 1.C 2.B 3.B 4.A 5.C 6.A 7.C 8.B 9.C 10.B 三.判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.× 9.× 10.× 四.简答题 1.物体的振动产生了声音,并带动了周围空气的振动。耳廓将声音收集，由耳道传入内耳,耳蜗将振动转化为听觉信号并刺激听觉神经传递信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。 2.声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快,发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的声音越低。 3.物体通过振动发出声音。发声的鼓面、音叉、声带、水等都在振动，当这些物体停止振动后,听不到声音。物体恢复振动,又开始发声。 $$